形考任务一

试卷总分:100  得分:100

1.9.在0-3岁婴幼儿保教工作中，（ ）既是教育对象，又是教育主体。

A.政府管理部门

B.早教教师

C.教养人

D..婴幼儿

2.0-3岁婴幼儿保育与教育内容的独特性体现在（ ）。

A.情感目标重于认知目标

B.更注重个体差异

C.保育为主、教育为辅

D.个别教养多于集体活动

3.对于0-3岁阶段来说，其保育与教育理念的特点主要表现为（ ）。

A.保育先于教育

B.生活多于学习

C.个别教养多于集体活动

D.情绪、情感重于认知

4.8.婴幼儿保育与教育的教育主体除了早教教师之外，还包括（ ）。

A.政府管理部门

B.教养人

C.婴幼儿

D.社区自愿者

5.和早教教师一样，教养人同样在婴幼儿保教工作中扮演了极其重要的角色。这体现了在婴幼儿早期教育中（ ）。

A.事业主体的多元性

B.教育主体的双重性

C.内容和方法的针对性

D.教育对象的特殊性

6.0-3岁婴幼儿保教工作中常进行的游戏包括（ ）。

A.亲子游戏、动作游戏、同伴游戏、表演游戏

B.亲子游戏、动作游戏、玩物游戏、象征游戏

C.智力游戏、动作游戏、平行游戏、象征游戏

D.亲子游戏、体育游戏、玩物游戏、结构游戏

7.对于0-3岁婴幼儿保育与教育，其开展形式的特点主要表现为（ ）。

A.保育先于教育

B.生活多于学习

C.个别教养多于集体活动

D.情绪、情感重于认知

8.婴幼儿保育与教育的教育对象除了0~3岁婴幼儿之外，还包括（ ）。

A.政府管理部门

B.教养人

C.早教教师

D.社区自愿者

9.与我国现阶段0-3岁婴幼儿保教工作的发展趋势不相符的是（ ）。

A.注重教育公平

B.政府主导，托育、早教机构为主，家庭为辅

C.制定0-3岁婴幼儿发展标准

D.早教师资专业化

10.心理学家弗洛伊德将0-3岁阶段划分为口腔期和（ ）。

A.婴儿期

B.学龄期

C.儿童早期

D.肛门期

11.依据皮亚杰的认知发展理论，儿童把不熟悉的事物纳入已有的心理图式之中，这个过程称作（ ）。

A.抑制

B.固着

C.同化

D.顺应

12.精神分析学说创始人弗洛伊德除了强调生物学因素对婴幼儿的作用，还强调（ ）的重要性。

A.早期经验和教养

B.社会环境

C.敏感期

D.主观能动性

13.通常，0-3岁婴幼儿不会经历（ ）敏感期。

A.语言

B.书写

C.感官

D.动作

14.在心理学家埃里克森看来，6月龄婴儿所面临的心理社会危机是（ ）。

A.自主性对羞怯和怀疑

B.基本信任对基本不信任

C.主动感对内疚感

D.亲密感对孤独感

15.在皮亚杰看来，儿童遇到多种多样的事物，此时需要建立新的认识结构，这个过程称为（ ）。

A.整合

B.图式

C.同化

D.顺应

16.在格赛尔的双生子爬梯实验中，婴儿T在第48周先开始爬梯练习，婴儿C则是在第53周才开始练习，那么两者在第55周时的爬梯能力（ ）。

A.没有差别

B.C比T强

C.T比C强

D.无法比较

17.依据心理学家埃里克森的心理社会发展阶段理论，（ ）面临的心理社会危机是自主性对羞怯和怀疑。

A.婴儿期

B.儿童早期

C.学龄期

D.青年期

18.下列语言发展阶段中，（ ）最显著的表现是牙牙学语。

A.词汇运用

B.理解与生成

C.第一个词

D.前语言交流

19.下列婴儿感知觉中，最先发展的是（ ）。

A.视觉

B.听觉

C.嗅觉

D.深度知觉

20.当幼儿能够使用代词“我”“你”来区别自己与他人，这标志着幼儿已经形成了（ ），属于幼儿自我意识发展的第一次飞跃。

A.自我同一性

B.自尊心

C.元认知

D.客体自我

21.当婴儿发生急性腹泻后，（ ）的变化是最明显的。

A.身高

B.体重

C.头围

D.脑重

22.婴幼儿之间互不理睬，偶尔互相触摸、微笑、发出声音和短暂的注意。这种情况通常发生在（ ）。

A.6~10个月

B.12~18个月

C.1~6个月

D.18~24个月

23.从4月龄开始，婴儿对不同的人（熟悉的人和陌生人）表现有差别、有选择的微笑，这种微笑行为属于（ ）。

A.自发性微笑

B.诱发性微笑

C.社会性微笑

D.愉悦性微笑

24.从实用与便捷的角度看，（ ）是判断婴幼儿营养状况和健康水平最常用的指标。

A.身高和体重

B.出牙情况

C.头围

D.毛发颜色

25.婴儿最初发展和最基本的精细动作是（ ）。

A.手臂动作

B.抓握动作

C.涂鸦动作

D.生活自理动作

形考任务二

试卷总分:100  得分:100

1.0-3月龄婴儿大肌肉动作发展重点在于（ ）和四肢肌肉灵活性的提高。

A.颈部

B.背部

C.腹部

D.面部

2.对于0~6月龄婴儿来说，（ ）是最佳的喂养方式。

A.纯母乳喂养

B.婴儿配方奶粉喂养

C.普通牛奶喂养

D.混合喂养

3.“运用感知觉和动作游戏丰富情绪体验”，该策略可用于指导0-6月龄婴儿（ ）的发展。

A.语言

B.情感与社会性

C.认知

D.感知与动作

4.（ ）是预防和控制并最终消灭相应传染病最方便、最有效、最经济的手段。

A.加强锻炼

B.使用特效药

C.计划免疫

D.优生优育

5.0~6月龄婴儿最常发生的意外伤害是（ ）。

A.坠落

B.窒息

C.烫伤

D.吞食异物

6.9.为了促进0-6月龄婴儿语言能力的发展，成人应该为他们提供大量倾听和（ ）的机会。

A.户外运动

B.亲子游戏

C.发声练习

D.独立探索

7.下列描述中，不符合0-6月龄婴儿家庭教养重点的是（ ）。

A.帮助婴儿适应母体外环境，逐步建立生活常规

B.支持婴儿对自身和外界的探索，初步认识因果关系

C..正确对待婴儿的反抗，帮助他们学会控制自己的情绪

D.敏感、持续的生活照料和亲子游戏，形成安全依恋

8.世界卫生组织和联合国儿童基金会共同建议纯母乳喂养至少至（ ）。

A.1个月

B.3个月

C.6个月

D.12个月

9.下列关于7-12月龄婴儿饮食行为的做法中，（ ）是值得鼓励的。

A.让婴儿学习自己进食

B.大口进餐，积极吞咽

C.按需、随时就餐

D.充足营养，尽量多吃辅食

10.婴儿发生烫伤后，错误的做法是（ ）。

A.轻度烫伤部位课用凉水连续冲洗几分钟

B.在烫伤处涂抹酱油、牙膏等

C.用消毒纱布或干净毛巾覆盖创面

D.让婴儿迅速脱离烫伤现场

11.10-12月龄婴儿情绪发展的教育策略是（ ）。

A.帮助婴儿认识多种情绪

B.让婴儿在生活环节中配合成人做事，开展亲子互动交往

C.帮助婴儿情绪社会化，建立亲子依恋关系

D.鼓励婴儿在自我探索中认识自己

12.7-12月龄婴儿常见的意外伤害包括（ ）。

A.烫伤和坠落

B.窒息和骨折

C.食物中毒和吞食异物

D.溺水和坠落

13.在制作婴儿辅食时，成人应做到（ ）。

A.多加糖

B.采用煎炸方式制作

C.餐具、炊具保持卫生

D.适量加盐

14.通常，7-12月龄婴儿每天睡眠时长约为（ ）小时。

A.8

B.10

C.14

D.18

15.给婴儿添加辅食时，错误的添加方法是（ ）。

A.从一种到多种

B.优先选用成品辅食

C.添加量由少到多

D.逐渐从稀到稠

16.在冬季，下列时段中适合带婴儿到户外活动的时间为（ ）和下午3~5点。

A.上午8~9点

B.上午10~11点

C.下午1~2点

D.晚上8~9点

形考任务三

试卷总分:100  得分:100

1.1~2岁幼儿一天的睡眠时间一般为（ ）个小时。

A.8~9

B.13~14

C.16~17

D.19~20

2.当幼儿快2岁时，他们开始经常说“不要”“自己来”，拒绝成人的帮助，这标志着（ ）开始明显发展。

A.语言能力

B.自我意识

C.动作能力

D.认知能力

3.通过观察幼儿头发的光泽、柔软程度来简单判断幼儿营养状况，这种方法属于（ ）。

A.临床表现评价

B.幼儿体格检测

C.膳食调查

D.实验室检查

4.幼儿在1岁之后饮食逐渐过渡到以（ ）为主。

A.母乳

B.配方奶粉

C.谷、肉、蛋、蔬

D.高蛋白食物

5.当学步幼儿出现磕碰时，家长应首先（ ）。

A.叮嘱幼儿下次小心

B.消除安全隐患

C.检查幼儿是否受伤

D.送医治疗

6.下列关于1-2岁幼儿开展户外活动的做法中，错误的是（ ）。

A.给幼儿穿宽松、吸汗的衣服

B.选择离家比较近的地方

C.选择运动量大、锻炼效果好的运动

D.夏季上午9-10点开展活动

7.下列关于2-3岁幼儿情感与社会性发展教育的做法中，正确的是（ ）。

A.成人以身作则，保持积极愉快的情绪

B.用幼儿喜欢的玩具和美食来强化其行为和习惯

C.幼儿认知能力不足，这时没必要和他们讲道理

D.争抢玩具时，及时呵斥和制止幼儿，并没收玩具

8.婴幼儿入幼儿园的主要准备不包括（ ）。

A.心理准备

B.生活准备

C.交往准备

D.知识准备

9.下列因素中，（ ）不是引起婴幼儿肥胖的主要原因。

A.遗传因素

B.肠道疾病

C.营养失衡

D.缺乏运动

10.合理摄入膳食纤维对2-3岁幼儿的益处是（ ）。

A.调节人体生理机能

B.改善肠道环境，促进肠胃蠕动，减少便秘

C.保护内脏、维持体温

D.为身体提供充足的热量

11.2~3岁幼儿每餐进餐时长应控制在（ ）。

A.不限时间

B.5~15分钟

C.20~30分钟

D.40~50分钟

12.下列举措中，（ ）有助于培养13~24月龄幼儿良好睡眠习惯。

A.营造利于睡眠的环境

B.做好睡前的良好准备

C.纠正不良的睡眠习惯

D.确保睡眠环境的安全

13.下列关于婴幼儿缺铁性贫血的表述中，不正确的是（ ）。

A.主要发生在6月龄至3岁期间

B.缺铁性贫血与肠道疾病无关

C.缺铁性贫血是由后天营养不足引起的

D.母乳喂养有助于预防缺铁性贫血

14.对于2-3岁幼儿来说，健康的饮食习惯除了定时定量外，还包括（ ）。

A.饭前洗手的习惯

B.少食多餐的习惯

C.细嚼慢咽的习惯

D.自己拿勺子吃饭

15.（ ）能有效预防婴幼儿龋齿。

A.积极参加运动

B.合理、健康饮食

C.定期检查口腔

D.养成饭后漱口、定时刷牙的习惯

形考任务四

试卷总分:100  得分:100

1.0-3岁婴幼儿半日早教活动的每个环节的活动时长最好不要超过（ ）。

A.半小时

B.20分钟

C.10分钟

D.5分钟

2.下列不属于半日早教活动原则的是（ ）。

A.活动时间宜短不宜长

B.活动中保育为先

C.活动内容动静交替

D.集体活动优于个别教养

3.为了避免婴幼儿疲劳，我们在开展半日早教活动时应做到（ ）。

A.集体活动多于个别教养

B.活动中保育为先

C.加强教养人指导

D.活动内容动静交替

4.0~3岁婴幼儿保教机构的基本定位是（ ）机构和家庭养育的必要补充。

A.盈利性

B.公益性

C.服务性

D.教育性

5.3.婴幼儿大脑皮层发育不完善，对外界刺激非常敏感，不能长时间专注于一件事情，这要求我们开展半日早教活动时应做到（ ）。

A.活动时间宜短不宜长

B.活动中保育为先

C.加强教养人指导

D.集体活动多于个别教养

6.早教教师在选择早教活动内容时，应重点考虑（ ）。

A.婴幼儿的个体差异

B.教养人的个性化需求

C.环境和材料的安全性

D.婴幼儿的年龄特点和关键经验

7.0-3岁婴幼儿早教机构在选择和设计活动时应遵循生活化原则、（ ）和个性化原则。

A.易操作原则

B.游戏化原则

C.多样化原则

D.探究性原则

8.按照发展障碍的类型，特殊儿童可分为身体性缺陷型、交际障碍型、（ ）和社会性障碍型。

A.智力障碍型

B.行为障碍型

C.认知障碍型

D.学习障碍型

9.自闭症属于（ ）类型。

A.身体缺陷

B.交际障碍

C.认知障碍

D.社会性障碍

10.在幼儿智力发展水平正常、排除自闭症等病症影响的情况下，（ ）是导致交际障碍的最主要原因。

A.聋哑和视觉障碍

B.唐氏综合症

C.智力落后

D.学业不良

11.学习障碍属于（ ）类型。

A.身体缺陷

B.交际障碍

C.认知障碍

D.社会性障碍

12.下列说法中，符合我国婴幼儿保教机构发展趋势的包括（ ）。

A.形成专业化的教师队伍

B.市场经济为主导

C.多部门协同管理

D.发展社区为依托的早教基地

13.在设计婴幼儿早教活动时要体现个性化的需求，这主要是指（ ）。

A.早教教师要理解、尊重婴幼儿的发展差异

B.早教教师针对不同婴幼儿及其教养人的个别需求给予针对性的指导

C.早教教师针对不同的教养人采取不同的指导方法

D.早教教师力求设计新奇、与众不同的早教活动

14.0-3岁婴幼儿保教机构的主要任务包括（ ）。

A.开展相关科学研究

B.保障婴幼儿合法权益

C.提供婴幼儿保育与教育服务

D.提供科学育儿指导

15.0-3岁特殊儿童的家庭教育要遵循（ ）。

A.适度原则

B.一直原则

C.言传身教原则

D.逐步原则

期末大作业

试卷总分:100  得分:100

1.请阅读下面的案例材料，并结合材料回答相关问题。

近年来，“可怕的Terrible 2”这个话题越来越经常被人们提起，它是指孩子从2岁开始越来越表现出叛逆性行为。在这个年龄阶段，孩子嘴里常常说“我自己来”，而且行动上明显有了自己的主意，不再像之前那样顺服家长的要求，不让他做的事情他偏要做。比如户外玩耍，到了该回家时，孩子会说“我不要回家，我还要玩呢”；如果强行让他回家，他则反抗得更加激烈，甚至大哭大闹。面对诸如此类的情形，家长们感到十分操心和烦恼，不知道怎么教育、引导才好。

请你结合埃里克森人格发展理论的相关知识分析上述材料，说说家长该怎么做。

2.0-3岁婴幼儿往往容易遭受意外伤害，这些意外伤害主要有什么？应该采取哪些必要的预防措施？（作答要求不少于300字）

3.实践应用题

请针对15月龄幼儿设计一份一日食谱。你可以先做一个小调查，然后再开始你的设计。