形成性考核一

试卷总分:100  得分:100

1.认为心理发展是主体与客体相互作用的结果，持该观点的学者是（ ）

A.皮亚杰

B.普莱尔

C.吴伟士

D.施太伦

2.艾里克森认为童年期（7 岁-12 岁）的主要发展任务是（ ）

A.获得勤奋感，克服自卑感

B.获得完善感，避免失望或厌恶感

C.获得自主感，克服羞耻感

D.获得亲密感，避免孤独感

3.皮亚杰的心理发展观认为心理起源于（ ）

A.先天的成熟

B.动作

C.后天的经验

D.吸吮

4.艾里克森认为童年期良好的人格特征是（ ）

A.希望品质

B.意志品质

C.目标品质

D.能力品质

5.观察学习是指（ ）

A.有意识地学习他人身上的优点

B.学生在老师指导下的野外学习

C.一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习

D.个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应

6.第二逆反期的独立自主要求主要在于（ ）

A.要求按自我的意志行事

B.反抗父母的控制和过度保护

C.要求精神自主和人格的独立

D.要求社会地位的优越

7.社会给予青年暂缓履行成人的责任和义务机会（如大学学习期间），这个时期称为（ ）

A.同一性确立期

B.心理代偿期

C.危机处理期

D.延缓偿付期

8.艾里克森认为幼儿期良好的人格特征是（ ）

A.希望品质

B.意志品质

C.目标品质

D.能力品质

9.下列说法中正确的是（ ）

A.成熟是训练的前提条件

B.训练决定机体成熟

C.训练是机体成熟的前提条件

D.训练对个体的成熟没有影响

10.童年期儿童间接推理能力的发展表现在（ ）发展

A.掌握守恒、思维可逆性、概括能力的发展

B.由一个或多个判断推出一个新的判断的思维过程

C.新的思维结构的形成、脱自我中心化、思维类型过渡

D.演绎推理能力、归纳推理能力、类比推理能力

11.主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构，这 个过程叫（ ）

A.整合

B.同化

C.顺应

D.平衡

12.皮亚杰把儿童的心理发展划分为（ ）个阶段。

A.2

B.3

C.4

D.5

13.皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（ ）

A.成熟、经验、社会环境和平衡化

B.图式、同化、顺应和平衡

C.图式、物理经验和数理-逻辑经验

D.成熟、经验、同化、顺应

14.艾里克森划分人格发展阶段的标准是（ ）

A.力比多发挥作用

B.心理社会危机

C.自我的调节作用

D.心理防御机制

15.艾里克森认为成年中期良好的人格特征是（ ）

A.诚实品质

B.爱的品质

C.关心品质

D.智慧品质

16.艾里克森认为婴儿后期良好的人格特征是（ ）

A.希望品质

B.意志品质

C.目标品质

D.能力品质

17.对于 2-4 个月的婴儿见到熟人与陌生人都会微笑，这属于（ ）

A.有选择的社会性微笑

B.自发性微笑

C.无选择的社会性微笑

D.反射性微笑

18.青年期自我概念的特点（ ）

A.自我概念的抽象性日益增强

B.自我概念从整合性转变成分离性

C.自我概念的结构更加趋同化

D.自我概念更加取决于他人的影响

19.基本上能掌握母语全部发音的年龄是（ ）

A.8个月

B.1岁左右

C.2岁左右

D.3岁左右

20.产生深度知觉的年龄是（ ）

A.2岁

B.6个月

C.1岁

D.3个月

21.皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（ ）

A.成熟

B.经验

C.同化

D.社会环境

22.处于前运算的儿童具有的特征包括（ ）

A.泛灵论

B.自我中心

C.思维的可逆性

D.掌握守恒

23.遗传决定论的观点包括（ ）

A.心理发展是由遗传因素决定的

B.心理发展的过程是遗传素质的自然显现过程

C.环境只能促进或延缓遗传素质的自我显现

D.环境在心理发展过程中起到非常重要的作用

24.图式从低级向高级发展是通过（ ）两种形式进行的。

A.整合

B.同化

C.顺应

D.平衡

25.幼儿记忆的特点有（ ）

A.无意识记占主导地位

B.形象记忆占主要地位

C.意义记忆占主导地位

D.词语记忆占主导地位

26.消极的依恋类型包括（ ）

A.安全型依恋

B.亲子依恋

C.反抗型依恋

D.回避型依恋

27.12个月之前的婴儿的记忆以（）为主

A.表现记忆

B.情绪记忆

C.词语记忆

D.动作记忆

28.婴儿动作发展遵循的原则包括（ ）

A.上下原则

B.头尾原则

C.近远原则

D.大小原则

29.幼儿能运用的记忆策略有（ ）

A.视觉复述

B.特征定位

C.归类

D.系列化

30.幼儿期儿童口头表达能力的发展主要表现为（ ）

A.对话语的发展

B.连贯语的发展

C.独白语的发展

D.情境语的发展

形成性考核二

试卷总分:100  得分:100

1.科学心理学的创始人是（ ）。

A.W   詹姆斯

B.H   艾宾浩斯

C.W .冯特

D.S ·弗洛伊德

2.“心理学的任务 ，在于查明 S 和 R 之间的规律性关系”，持这种观点的学派是（ ）

A.机能主义心理学

B.构造主义心理学

C.人本主义心理学

D.行为主义心理学

3.持环境决定论观点的是（ ）

A.机能主义心理学

B.格式塔心理学

C.行为主义心理学

D.精神分析学说

4.猴子能认识事物的外部联系，说明它们的心理发展到了（ ） 阶段。

A.知觉

B.思维萌芽

C.思维

D.意识

5.心理活动的器官是动物的（ ）

A.感受器

B.神经系统

C.反射弧

D.神经细胞

6.调节睡眠与觉醒的神经结构是（ ）

A.小脑

B.脑干网状结构

C.丘脑

D.下丘脑

7.调节内脏系统活动的皮层下中枢位于 （ ）

A.下丘脑

B.脑干

C.上丘脑

D.小脑

8.躯体感觉中枢位于大脑皮层的 （ ）

A.额叶

B.颞叶

C.枕叶

D.顶叶

9.听觉中枢位于大脑皮层的（ ）

A.额叶

B.颞叶

C.枕叶

D.顶叶

10.脑的最古老部位是（ ）

A.小脑

B.间脑

C.大脑

D.脑干

11.在下列感觉中，未经丘脑中转抵达大脑皮质进行信息处理的是（ ）

A.视觉

B.听觉

C.嗅觉

D.味觉

12.支配内脏器官的是（ ）。

A.植物神经

B.运动神经

C.中间神经

D.感觉神经

13.在外界刺激的持续作用下感受性发生变化的现象叫（）。

A.感觉适应

B.感觉后像

C.感觉对比

D.联觉

14.声音的音色主要由声波（）决定的。

A.频率

B.波形

C.强度

D.音调

15.白纸在橙色灯照条件下，看起来依然是白色的，这是因为知觉具有（ ）。

A.选择性

B.恒常性

C.理解性

D.整体性

16.红色让人感到温暖，这是一种（ ）现象。

A.感觉适应

B.感觉对比

C.感觉后像

D.联觉

17.人类听觉的适宜剌激是频率（ ）赫兹的声波。

A.200-20000

B.1000-4000

C.16-20000

D.1000-5000

18.把事物的各个部分、各种属性结合起来加以反映的知觉特性称为知觉的（ ）

A.恒常性

B.整体性

C.选择性

D.理解性

19.红灯灭后眼睛里出现了蓝绿色的灯影，这是（ ）

A.正后像

B.互补现象

C.负后像

D.彩色对比

20.位于中央窝上的视神经细胞主要是（ ）

A.双极细胞

B.边缘细胞

C.杆体细胞

D.锥体细胞

21.下列说法中正确的是（ ）

A.认知是人认识外界事物的过程

B.意志是需要克服困难和挫折的行为

C.人格可以通过心理过程得到表现

D.情感属于心理过程

22.心理过程包括（ ）

A.意志过程

B.认知过程

C.注意过程

D.情感过程

23.神经元具有（ ）的功能。

A.接受剌激

B.传递信息

C.放大信息

D.缩小信息

24.脑干包括（ ）

A.丘脑

B.延脑

C.脑桥

D.中脑

25.下列说法中正确的是（ ）

A.人耳对 1000-4000 赫兹的声波最敏感

B.人耳对 16-20000 赫兹的声波最敏感

C.老年人首先丧失的是对高频声波的听觉

D.老年人首先丧失的是对低频声波的听觉

26.关于色盲，正确的说法是 （ ）

A.色盲大多数是遗传的原因造成的

B.女性色盲比男性色盲多

C.色盲患者一般也能 “辨认” 颜色

D.男性色盲比女性色盲多

27.关于时间知觉，正确的说法是（ ）

A.视觉比触觉估计时间的准确度高

B.听觉比触觉估计时间准确度高

C.生物钟是人们估计时间的重要依据

D.个体的情绪状态会影响时间知觉

28.错觉的特点包括（ ）

A.是对客观事物的歪曲知觉

B.错觉所产生的歪曲带有固定的倾向

C.只要知道错觉产生的原因，错觉是可以克服的

D.只要具备产生错觉的条件，错觉就一定会发生

29.绿叶陪衬下的红花看起来更红了 ，这是（ ）

A.同时对比现象

B.相继对比现象

C.彩色对比现象

D.感觉适应现象

30.由于不同的感觉器官之间的相互作用而形成的错觉包括（ ）。

A.线条长短的错觉

B.视听错觉

C.面积大小的错觉

D.形重错觉

形成性考核三

试卷总分:100  得分:100

1.没有两个人能对同一事物做出相同的反应，反映的是人格的（ ）

A.稳定性

B.独特性

C.统合性

D.功能性

2.人格决定一个人的生活方式，甚至有时会决定一个人的命运，反映的是人格的（ ）

A.稳定性

B.独特性

C.统合性

D.功能性

3.人格理论研究的流派众多，每个流派都在帮助我们理解（ ）的问题上提供了有价值的帮助。

A.我是谁

B.自我价值

C.安全感

D.自我成长

4.个体将不被社会所接受的冲动转化为社会赞许的行为，其所运营的防御机制是（ ）

A.合理化

B.升华

C.反向形成

D.投射

5.霍尼所说的（ ）是指个体在此时此地所表现出来的一切存在的总和，是别人所能观察到的客观存在，独立于个体的自我概念和知觉。

A.真实自我

B.理想自我

C.现实自我

D.概念自我

6.根据霍尼的理论，在（ ）的控制下，个体会产生很多不切实际的期望。

A.真实自我

B.理想自我

C.现实自我

D.期望自我

7.在荣格的意识三层次理论中，处于最深层的是（ ）

A.本我

B.个体潜意识

C.自我

D.集体潜意识

8.阿德勒认为，很少受到父母关注的儿童在长大后容易变得（ ）

A.羞怯自卑

B.冷漠多疑

C.孤独悲观

D.被动焦虑

9.根据荣格的理论，（ ）是人格的核心，是有条理的、统合的人格原型。

A.面具

B.意识

C.自性

D.阴影

10.自卑与心理补偿是（ ）的观点。

A.沙利文

B.荣格

C.阿德勒

D.霍尼

11.根据艾里克森的观点，儿童早期的发展任务是获得主动感，克服（ ）。

A.内疚感

B.自卑感

C.孤独感

D.停滞感

12.根据卡特尔的理论，在根源特质中，（ ）是由遗传决定的特性，决定个体对情境做出反应的速度、能量、脾气等。

A.能力特质

B.气质特质

C.成就特质

D.动力特质

13.奥尔波特把人格特质分为两类，即（ ）

A.共同特质和个别特质

B.共同特质和个人特质

C.表面特质和根源特质

D.表面特质和中心特质

14.人格五因素模型中，开放性得分高者的特征是（ ）

A.注重合作

B.乐观的态度

C.为人亲和

D.独立思考

15.人格特质理论的创始人是（）。

A.科斯塔

B.W.奥尔波特

C.卡特尔

D.H.奥尔波特

16.抑制型儿童在新环境中表现出退缩的反应模式，心理学家称之为（ ）。

A.素质焦虑

B.存在焦虑

C.情境焦虑

D.新异焦虑

17.在人格适应方面，罗杰斯认为一个心理健康的人应该具有（ ）。

A.自我一致性

B.个人成长性

C.自我学习性

D.协调发展性

18.个体在感知信息后会形成心理表征，表征通常是以（ ）的方式存在。

A.图片

B.图式

C.符号

D.概念

19.个人建构论认为，人格差异主要来自于（ ）

A.个体解释世界的方式

B.个体的知觉风格

C.个体识别世界的不同方式

D.个体的表征方式

20.认知心理学家对“原型”进行研究，发现人们利用原型，可以（ ）

A.总结事物的重要特征

B.组织关系复杂的任务

C.快速的完成判断

D.优化心理活动的记载方式

21.人格的特性包括（ ）

A.独特性

B.统合性

C.稳定性

D.功能性

22.人格的独特性包含的两层含义是指（ ）

A.统合性

B.典型性

C.功能性

D.差异性

23.以下关于人格的描述，正确的包括（ ）

A.人格的统合性体现了人格的组织功能、匹配功能和健康功能

B.人格决定一个人的生活方式，甚至有时会决定一个人的命运

C.个体经常表现出来的、稳定的及偶然表现出来的心理与行为特点都可以成为其人格特征

D.人格的内在的统一性遭到破坏，就会产生心理冲突，出现各种适应困难

24.新精神分析学派的心理学家霍尼将自我分为（ ）

A.期望自我

B.理想自我

C.真实自我

D.现实自我

25.荣格认为“情结”的形成与（ ）有关。

A.特殊的经验

B.防御的失败

C.强烈的冲突

D.童年的创伤

26.弗洛姆认为，可以通过（ ）实现积极地自由

A.发展社会兴趣

B.有意义的工作

C.创造性的爱

D.不断自我完善

27.卡特尔的理论中，根源特质包括（ ）

A.能力特质

B.气质特质

C.成就特质

D.动力特质

28.大五人格模型理论中，人格五因素包括（ ）

A.神经质（N）

B.开放性（O）

C.外倾性（E）

D.宜人性（A）

29.以下对 A 型人格者的描述，正确的包括（ ）

A.有更强的获取成就的竞争性

B.有更强的时间紧迫感

C.对挫折情境更易接纳和包容

D.易患心血管疾病

30.人格具有稳定性，主要表现为（ ）

A.对环境的适应性

B.人格一旦形成，难以改变

C.跨情景的持续性

D.决定一个人的生活方式