《现代教师学导论#》形考任务一

试卷总分:100  得分:100

1.教师专业发展必须体现（ ）的理念。

A.以师为本

B.以生为本

C.以校为本

D.家园合作

2.政治认同、道德修养、法制观念、健全人格、责任意识是（ ）课程的核心素养。

A.道德与法治

B.语文

C.历史

D.劳动

3.（ ）是以各级各类教育机构的教师群体和个体的各种问题作为研究对象的一门学科。

A.教师学

B.教育学

C.教育心理学

D.教育社会学

4.真正意义上的教师是随着（ ）的出现而出现的。

A.学生

B.家庭

C.学校

D.国家

5.教师的（ ）是教师专业性的表现之一。

A.来源结构

B.性别结构

C.年龄结构

D.学历结构

6.（ ）反映教师的综合水平。

A.教师的城乡区域

B.教师的学历

C.教师职称

D.教师的性别

7.在学校环境中，最影响学生的学习适应与进步的是（ ）。

A.工作关系

B.同伴关系

C.人际关系

D.师生关系

8.（ ）是指教师和学生之间在课堂教学情境中发生的具有促进性或抑制性的相互作用或影响。

A.课堂师生互动

B.合作性互动

C.对抗性互动

D.群体互动

9.《中国学生发展核心素养》包括（ ）。

A.文化基础

B.自主发展

C.社会参与

D.个人成长

10.素质教育的核心是面向全体学生，促进学生全面发展，着力培养学生的（ ）的教育。

A.社会责任感

B.创新精神

C.实践能力

D.人文底蕴

11.整合技术的学科教学知识（TPCK）包括三个核心要素（ ）和四个复合要素。

A.学科内容知识

B.教学法知识

C.技术知识

D.人文知识

12.我国对教师专业化的要求是（ ）。

A.提高教师思想政治素质

B.提高教师培养质量

C.深化精准培训改革

D.培养造就高端教育人才

13.教师职业的专业特点有（ ）。

A.专业价值与专业伦理

B.专业知识和技能

C.专业训练和资格

D.专业自主

14.优化教师群体结构的原则有（ ）。

A.人岗相适

B.核心高能

C.结构互补

D.完善规范

15.现代教育具有（ ）的特征。

A.教育的终身化

B.教育的变革性

C.教育的个性化

D.教育的国际性

16.教师专业化是指教师个体不断提高专业素养的过程以及社会为提高教师职业的专业地位而努力的过程。

17.教师专业发展是教师个体在专业水平和教育教学能力不断提高的过程，也就是教师专业化的过程。

18.教师素质是指教师在遗传的基础上通过后天学习何实践而获得的从事教育教学工作的素质和能力。

19.核心素养就是对一个人成长和生活具有决定性意义的基本价值观、关键能力和必备品格。

20.教师职业产生的基本条件是脑力劳动和体力劳动的分离、专门从事脑力劳动的人的出现。

21.教师的社会地位和经济待遇，或者说专业地位是教师专业的重要特征。

22.教师群体是一定范围内的教师以一定的结构形式组合在一起的群体。

23.教师的地位一般划分为经济、政治、文化三方面，其中政治地位是最核心的。

24.主体性主要是指自主性、能动性和创造性。

25.现代学生不容易受同辈群体的影响，都希望张扬个性。

26.在师生关系中，学生不是被动的接收者，而是主动的参与者和建设者。

《现代教师学导论#》形考任务二

试卷总分:100  得分:100

1.（ ）反映的是自我在职业领域寻求内在同一性的过程，是一个人内心认为自己所从事的职业有价值有意义，代表其职业适应状态。

A.教师身份

B.教师职业认同

C.教师职业价值感

D.教师职业归属感

2.根据弗勒的生涯关注理论，教师在（ ）主要关注自己的生存问题。

A.教学前关注的阶段

B.早期生存关注阶段

C.教学情景关注阶段

D.关注学生阶段

3.根据费斯勒的生涯发展理论，第（ ）个阶段是职业倦怠期。

A.三

B.四

C.五

D.六

4.教师专业发展规划的核心是（ ）。

A.自我定位

B.目标设计

C.成长阶段设计

D.成长措施和策略设计

5.（ ）是指一个人在无人知晓、独自居处时也要谨慎的注意自己的内心和行为，防止有违背道德的意念和行为发展。

A.交往

B.慎独

C.修炼

D.实践

6.“严于律己、清廉从教”是指《新时代中小学教师职业行为十项准则》中的（ ）。

A.规范从教行为

B.坚守廉洁自律

C.秉持公平诚信

D.坚持言行雅正

7.“严慈相济，诲人不倦”是指《新时代中小学教师职业行为十项准则》中的（ ）。

A.自觉爱国守法

B.潜心教书育人

C.关心爱护学生

D.加强安全防范

8.“不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离”是指《新时代中小学教师职业行为十项准则》中的（ ）。

A.规范从教行为

B.潜心教书育人

C.关心爱护学生

D.加强安全防范

9.教师应扮演（ ）的角色。

A.学生诊断师

B.学习指导者

C.学生管理者

D.教育研究者

10.“四有好教师”的要求是（ ）。

A.有理想信念

B.有道德情操

C.有扎实学识

D.有仁爱之心

11.特级教师的主要特征是（ ）。

A.有崇高的职业理想和强烈的成就动机

B.有高尚的师德和仁爱之心

C.有扎实的学识和高潮教育教学能力

D.有良好的灵活应变能力

12.教师专业发展的途径主要有（ ）。

A.参加培训

B.专业阅读

C.教育考察与观摩

D.校本研修

13.《新时代中小学教师职业行为十项准则》包括（ ）。

A.规范从教行为

B.自觉爱国守法

C.坚持言行雅正

D.潜心教书育人

14.师德反思的参照系有（ ）。

A.对照标准

B.对照目标

C.对照榜样

D.对照问题

15.教师反思的方式主要有（ ）。

A.写日记

B.自我测评

C.撰写师德总结

D.撰写个人成长史

16.教师角色就是社会对于充当教师的人如何行动所寄予的一种期盼和赋予的规定。

17.教师专业标准规定教师在教学和专业发展过程中应该掌握的知识、技能和准则。

18.2012年教育部颁布的《小学教师专业标准（试行）》的基本理念是师德为先、学生为本、能力为重、终身学习。

19.教师参与研究的主要方式是行动研究。

20.发表论文是教师的“阵地”，是反映教师专业水平的最佳场合。

21.需要教师自己积累专业发展材料的评估方法是评估表方法。

22.师德规范包括思想政治素质和职业道德素质两方面，其中，职业道德素质是教育性、伦理性的要求，包括对待教育事业、对待学生、对待他人、对待自己等方面的道德要求。

23.林崇德教授提出“优秀教师=教育过程+反思”，意思是：教师在教育过程中，多一份反思与监控，就多一份提高，就与优秀教师更接近了一程。

24.教师备课的任务主要是钻研教材和研究学生。

25.教师要敢于在学生面前说：“我错了，请原谅。”

26.道德的学习和科学知识的学习具有相同的机制，都可以通过封闭的授受方式完成。

《现代教师学导论#》形考任务三

试卷总分:100  得分:100

1.教师的（ ）指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判定。

A.自主感

B.成就感

C.价值感

D.教学效能感

2.小学教师的一般教育效能感与个人教学效能感都表现出（ ）的趋势。

A.低-低-低

B.低-高-低

C.高-低-高

D.高-高-高

3.学校教育活动观的（ ）强调把“教与学”两类活动真正组成共时、多向、相互作用的有机整体。

A.双边共时性

B.灵活结构性

C.动态生成性

D.综合渗透性

4.（ ）是指教师知道在什么时候、为什么以及在何种条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教育与教学工作的一种知识类型。

A.学科性知识

B.教育性知识

C.一般文化知识

D.实践性知识

5.（ ）学习理论认为情境、协作、会话和意义建构是学习环境中的四大要素或四大属性。

A.行为主义

B.认知主义

C.建构主义

D.人本主义

6.（ ）被成为缄默的知识，是教师教学经验的积累，是指教师在实现教育目的的行为中所具有的课堂情景知识及与之相关的知识，表现为教师对具体课堂情境的处理方式。

A.学科性知识

B.教育性知识

C.一般文化知识

D.实践性知识

7.（ ）是教师将学生培养成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的一种基本能力。

A.一般育人能力

B.教学能力

C.教育研究能力

D.教学反思能力

8.（ ）是指教师在面对问题时，不是仅仅凭借自己的经验对问题进行主观判断，而是从不同的侧面、站在他人立场上、根据事实证据来分析问题产生的原因，并由此制定解决问题的方案，进而实施方案解决问题，并进一步得出一般结论或普遍规律的过程。

A.教育研究

B.教学研究

C.教学反思

D.教育思考

9.社会所倡导的教育观念具有（ ）的特点。

A.外显性

B.内隐性

C.理想性

D.实然性

10.新时代教师应该具备的教育观念有（ ）。

A.现代人才观

B.适应时代发展的基础教育价值观

C.承认个体差异、因材施教的学生观

D.综合立体、动态的学校教育活动观

11.转变教师教育观念的策略主要有（ ）。

A.参加教育科学研究活动

B.从实践中学习

C.读书学习

D.小组探讨澄清观念

12.教师知识结构分为（ ）。

A.学科性知识

B.教育性知识

C.一般文化知识

D.实践性知识

13.舒尔曼认为每一种类型的知识都具备（ ）的形式。

A.原理性知识

B.程序性知识

C.案例性知识

D.策略性知识

14.教师专业能力包括（ ）。

A.一般育人能力

B.教学能力

C.教育研究能力

D.教学反思能力

15.现代教师的教学能力主要有（ ）。

A.教学认知能力

B.教学设计能力

C.教学实施能力

D.教学反思能力

16.教师教育观念是指教师在教育教学实践中形成的，对相关教育要素特别时对自己所教的学科、对所教学生的个体性和差异性、对自己的教学能力的主观认识。

17.教师教育观念是影响教师决策的关键因素，也似乎教师教学行为的内在向导。

18.在指导学生时，教学效能感高的教师表现得比较民主，鼓励学生自由探索解决问题的方法，而不是用表扬、批评等外部强化控制学生。

19.更新教师教育观念，当务之急是更新教师的学生观，使教师正确处理师生关系、重新认识教育的价值。

20.以案例性知识的形成为核心，帮助教师加速PCK的形成与获得是教师培训的一种良好的策略与方式。

21.教师知识结构中的核心是学科性知识。

22.PCK是指学科内容教学化知识。

23.教师教学认知能力的核心是研究学生的能力。

24.教师进行教育研究的基本步骤是：课题选择-查阅文献-研究设计-实施研究计划-分析研究结果-撰写研究论文或报告。

25.小学教师的研究范围主要是关于教学方式方法的研究和关于教育对象的研究。

26.基于主题的案例研究是教学反思的有效方式。

《现代教师学导论#》形考任务四

试卷总分:100  得分:100

1.世界卫生组织的一项调查表明，人群中有（ ）的人处于亚健康状态。

A.50%

B.60%

C.70%

D.80%

2.（ ）是指个体因无法应付外界超出个人能量和资源的过度要求而产生的身心耗竭状态。

A.压力

B.焦虑

C.职业倦怠

D.消沉

3.（ ）是一种与工作相关的、积极的、充实的精神状态，以活力、奉献和专注为特征。

A.工作投入

B.积极向上

C.情绪乐观

D.狂热爱好

4.“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”说的是（ ）。

A.心理治疗

B.自我成长

C.正念练习

D.社会支持

5.1994年1月1日开始实施的（ ）第一次明确规定了“国家实行教师资格制度”。

A.《中华人民共和国教师法》

B.《教师资格条例》

C.《中华人民共和国义务教育法》

D.《中华人民共和国宪法》

6.（ ）年教育部颁布了《中小学教师资格考试暂行办法》规定了中小学教师资格考试的报考条件、考试内容与形式、考试实施、考试安全与违规处罚等内容。

A.2011

B.2012

C.2013

D.2014

7.公民取得教师资格的最基本条件是（ ）。

A.有科研论文

B.具有法定学历

C.有良好的思想品德

D.有计算机考试证书

8.教师培训的种类不包括（ ）。

A.新任教师培训

B.教师岗位培训

C.骨干教师培训

D.校长培训

9.现代人健康的基本原则是（ ）。

A.自我认可原则

B.适应原则

C.平衡原则

D.智慧原则

10.教师心理健康的标准有（ ）。

A.正确的教师角色认同

B.良好的教育工作能力

C.良好的人格特征

D.良好的适应能力

11.教师常见的心身疾病有（ ）。

A.冠心病

B.原发性高血压

C.消化性溃疡

D.紧张性头痛和偏头痛

12.教师应努力自我调节以维护心理健康，具体措施有（ ）。

A.树立职业信念

B.改善人际关系

C.重视家庭生活与工作-家庭平衡

D.安排适当休闲活动

13.教师的权力主要有（ ）。

A.教师本人实施或不实施某种行为的权利

B.教师要求相对的义务人履行法律义务的权利

C.教师的权利受到侵害时有诉诸法律，要求确认和保障其权利的权利

D.教师具有在课堂中言论自由的权利

14.教师的义务主要有（ ）。

A.遵守宪法、法律法规和职业道德的义务

B.贯彻党和国家教育方针，教书育人的义务

C.继承和弘扬优秀传统文化的义务

D.关爱学生、尊重学生的基本权利和人格尊严的义务

15.侵犯教师合法权益的行为有（ ）。

A.侮辱教师

B.殴打教师

C.对教师进行打击报复

D.拖欠教师工资

16.健康不仅是疾病与体弱的消失，而是生理健康、心理健康和社会适应的完美状态。健康是基本人权。

17.正念是个体有意识地把注意力集中于当下而出现的一种行为，不做任何评判的一种自我调节方法。

18.蝴蝶拍，也叫蝴蝶拥抱法，可以帮助教师在日常工作和生活中降低精神压力，提升复原力，产生积极的自我感觉，以更加积极乐观的态度面对困难和挑战。

19.情绪劳动也叫情绪工作，是指员工必须进行努力、计划和控制，在人际交往中按照组织的要求表现出情绪的活动。教师是高情绪工作者。

20.科学用脑最基本的原则是勤于用脑和合理用脑。

21.教师经历职业倦怠有情绪耗竭、性格解体和成就感降低三种反应。

22.《中华人民共和国教师法》是关于教师的基本法律和制度。

23.教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

24.教师资格证书实行定期注册制度。

25.2020年初，中共中央、国务院明确提出要加强乡村教师队伍建设，全面推行义务教育阶段教师“县管校聘”，有计划安排县城学校教师到乡村支教。

26.目前教师申诉制度的法律依据是《中华人民共和国教师法》和《事业单位工作人员申诉规定》。