学前儿童语言教育

学校: 无

问题 1: 1. 对学前儿童语言教育进行评价应遵循的参照性原则。下列（ ）不应该是参照标准。

选项:

A. 国家有关法规文件

B. 学前儿童语言发展基本规律

C. 语言教育目标

D. 家长对孩子的要求

答案: 家长对孩子的要求

问题 2: 2. 下列对自由叙述法评价特点表述错误的是（ ）。

选项:

A. 评价属于定量分析法。

B. 评价不需做定量分析。

C. 简单易行，很容易被教师掌握。

D. 既可以对静态因素进行评价，也可以对动态因素进行评价。

答案: 评价属于定量分析法。

问题 3: 3. 自由叙述法分类有多个维度包括（ ）。

选项:

A. 可按活动要素（目标、内容、方法等）分类。

B. 可按优、缺点分类。

C. 可按评价对象（儿童、教师）分类。

D. 可按正式和非正式分类。

答案: 可按活动要素（目标、内容、方法等）分类。

问题 4: 4. 对学前儿语言教育活动的内容进行评价时，最重要的一点是（ ）。

选项:

A. 活动内容是否符合儿童兴趣。

B. 教学内容的组织是否主次分明、重难点突出、 布局合理、各环节衔接自然流畅。

C. 教学内容具有整合性

D. 教学内容具有开放性。

答案: 教学内容的组织是否主次分明、重难点突出、 布局合理、各环节衔接自然流畅。

问题 5: 5. 学前儿童语言教育评价的类型包括：

选项:

A. 正式评价和非正式评价

B. 诊断性评价、形成性评价和总结性评价

C. 个体评价和整体评价

D. 自我评价和他人评价

答案: 正式评价和非正式评价

问题 6: 1. 某教师组织听说游戏活动教幼儿学习运用“××越×越×”进行创编活动，这属于（ ）。

选项:

A. 帮助幼儿复习巩固发音

B. 帮助幼儿学会倾听

C. 帮助幼儿尝试运用句型

D. 帮助幼儿扩展练习词汇

答案: 帮助幼儿尝试运用句型

问题 7: 2. 学前儿童的( )是指培养幼儿的倾听和轮流说话能力的教育活动。

选项:

A. 讲述活动

B. 文学活动

C. 谈话活动

D. 听说游戏活动

答案:

问题 8: 3. 在幼儿园谈话活动中，当幼儿进入“围绕话题自由交谈”阶段，教师的职 责和任务主要表现应该是（ ）。

选项:

A. 教师让幼儿随便谈话

B. 教师不必在场

C. 教师要观察幼儿谈话情況

D. 教师不必参与谈话

答案:

问题 9: 4. 大班听说游戏“我说你来猜”中，教师安排一名幼儿抽取图片，根据图片内容用语言说出这种动物的特征，另外一位幼儿猜该动物的名称，这个游戏属于( )。

选项:

A. 词汇练习游戏

B. 句子和语法练习游戏

C. 描述练习游戏

D. 语音练习游戏

答案:

问题 10: 5. 听说游戏的基本步骤是（ ）。

选项:

A. 教师指导游戏--交代游戏规则--创设游戏情境--幼儿自主游戏

B. 创设游戏情境--教师指导游戏--交代游戏规则--幼儿自主游戏

C. 创设游戏情境--交代游戏规则--教师指导游戏--幼儿自主游戏

D. 教师指导游戏--创设游戏情境--交代游戏规则--幼儿自主游戏

答案:

问题 11: 6. 设计与实施学前儿童谈话活动时应注意以下（ ）方面的问题。

选项:

A. 谈话活动的结构和步骤

B. 活动目标的确立

C. 谈话活动的组织方式及注意要点

D. 活动内容的选择和安排

答案:

问题 12: 7. 一般谈话活动设计文案主要包含（ ）部分

选项:

A. 活动准备

B. 活动目标

C. 教师总结及活动延伸

D. 活动过程

答案:

问题 13: 8. 学前儿童谈话活动各年龄段目标中的“能安静听别人说话，乐意听老师同伴的讲话，喜欢和小朋友用普通话讲话。”属于此类活动哪个年龄段的基本目标。( )

选项:

A. 小班

B. 中班

C. 大班

D. 小托班

答案:

问题 14: 9. 关于集体场合讲述的具体要求，不正确的是( )。

选项:

A. 勇于在许多人面前说出自己的想法

B. 和平时讲话的音量、语调基本一样

C. 乐于跟别人分享自己的观点

D. 在集体面前说话很大方

答案:

问题 15: 10. 在小班听说游戏“可爱的小动物”中，教师教会幼儿正确地说出小动物的名称，并准确地发出“咕、汪、喵、嘎、叽”等音，这个游戏属于( )。

选项:

A. 语音练习的游戏

B. 词汇练习游戏

C. 句子和语法练习游戏

D. 描述练习游戏

答案:

问题 16: 11. 能注意听别人讲话，在群体中能有意识的听与自己有关的信息。这一目标是幼儿讲述活动（ ）年龄目标。

选项:

A. 小班

B. 小托班

C. 中班

D. 大班

答案:

问题 17: 12. 教师在交代游戏规则时，需要注意几点，下面表述正确的是（ ）项。

选项:

A. 注意讲清楚游戏开展的顺序

B. 注意用较快的语速进行讲解和示范

C. 注意讲清楚听说游戏的规则要点

D. 注意用简明的语言讲解

答案:

问题 18: 13. 看图讲述可以分成（ ）几类

选项:

A. 迁移性讲述活动

B. 续编故事讲述活动

C. 创造性看图讲述活动

D. 拼图讲述活动

答案:

问题 19: 14. 下列关于中班儿童讲述目标正确的是（ ） 。

选项:

A. 能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思

B. 能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子

C. 能掌握运用更多的名词、动词、形容词、数量词、代词

D. 学会使用常用副词(如现在、还、非常等)和连接词(和、跟、同等)，能理 解词义

答案:

问题 20: 1. “稀奇稀奇真稀奇，麻雀踩死老母鸡，蚂蚁身长三尺六，八十岁的老翁睡在摇篮里，”这首儿歌属于( ）。

选项:

A. 数数歌

B. 问答歌

C. 颠倒歌

D. 绕口令

答案:

问题 21: 2. 2012年颁布的《3~6岁儿童学习与发展指南》中规定，语言领域“阅读与书写准备”目标中对于大班幼儿的语言教育目标是( )。

选项:

A. 反复看自己喜欢的图书

B. 专注地阅读图书

C. 喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣

D. 主动要求成人讲故事、读图书

答案:

问题 22: 3. 以下不属于学前儿童文学作品的是( )。

选项:

A. 儿童历史知识

B. 绕口令

C. 儿童科学文艺

D. 儿歌

答案:

问题 23: 4. 《(太阳公公生病了》属于( )。

选项:

A. 幼儿叙事散文

B. 幼儿写景散文

C. 幼儿抒情散文

D. 幼儿童话散文

答案:

问题 24: 5. 早期阅读活动能够让幼儿有机会接触( )。

选项:

A. 正式语言

B. 书面语言

C. 口头语言

D. 文学语言

答案:

问题 25: 6. 下列属于学前儿童文学作品特点的有

选项:

A. 深刻性

B. 文学性

C. 趣味性

D. 教育性

答案:

问题 26: 7. 下列属于学前儿童前图书阅读经验的有

选项:

A. 理解文字功能作用的经验

B. 读懂图书内容的经验

C. 图书制作的经验

D. 翻阅图书的经验

答案:

问题 27: 8. 早期阅读能够促进学前儿童认知能力的发展，是幼儿学习成功的重要条件。归纳起来有（ ）作用。

选项:

A. 引导幼儿正确认识事物，开拓眼界，增长知识

B. 发展幼儿的想象力，理解、分析、比较等思维能力以及语言能力

C. 发展幼儿的观察力，使眼睛、耳朵更灵敏，丰富视觉审美的基本体验

D. 激发情感，陶冶性情，使幼儿生活变得丰富多彩

答案:

问题 28: 9. 《3-6岁儿童学习与发展指南》中儿童早期阅读年龄阶段目标明确4-5岁年龄阶段目标正确的是( )。

选项:

A. 反复看自己喜欢的图书

B. 喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听

C. 对看过的图书，听过的故事能说出自己的看法

D. 对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义

答案:

问题 29: 10. 儿童早期阅读氛围的营造要注意做到以下（ ）方面。

选项:

A. 设置新书广告栏、幼儿自制图书栏

B. 制定必要的规则

C. 鼓励幼儿互相交流，遇到问题愿意到图书中去寻求答案

D. 创设安静、温馨和舒适的阅读区域

答案:

问题 30: 11. 在组织幼儿园文学活动中，教师主要任务之一是（ ）。

选项:

A. 通过多种方式引导幼儿创造性想象和语言表述

B. 选择有利于幼儿表演的儿歌或散文

C. 选择有利于幼儿获得积极情感体验的文学作品

D. 通过多种方式帮助幼儿背诵文学作品

答案:

问题 31: 12. 基本语言教育活动的形式主要包括谈话活动、讲述活动、听说游戏活动、 文学活动和( )。

选项:

A. 早期复述活动

B. 早期书写活动

C. 早期识字活动

D. 早期阅读活动

答案:

问题 32: 13. 仿编是通过想象和联想，对原作的某些部分进行扩充。( )

选项:

答案:

问题 33: 14. 阅读区具有以下三种功能：提高儿童的阅读水平、为有计划的阅读活动做准备、培养幼儿对图书的兴趣。( )

选项:

答案:

问题 34: 15. 早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验，包括早期识字经验和부期书写经验。( )

选项:

答案:

问题 35: 16. 阅读区的主要作用是让幼儿阅读文学作品，让有兴趣的幼儿认读汉字或练习运笔。 ( )

选项:

答案:

问题 36: 1. 下列关于语言能力的说法错误的是（ ）

选项:

A. 婴幼儿时期是一生中是发展语言的关键时期，也是最佳时期。

B. 语言能力是语言运用的基础，语言运用反映了语言能力。

C. 语言能力是在语言运用的过程中发展起来的。

D. 人的语言能力是天生的，后天因素没有影响。

答案:

问题 37: 2. 先天决定论较有影响的理论有自然成熟说和（ ）

选项:

A. 选择模仿说

B. 先天语言能力说

C. 强化说

D. 规则学习说

答案:

问题 38: 3. 语言是一种( )结合的符号系统。

选项:

A. 词汇和语法

B. 语法和读音

C. 读音和意义

D. 写法和读法

答案:

问题 39: 4. 整合的语言教育观是指语言教育目标整合、（ ）以及语言教育方式整合。

选项:

A. 语言教育场所

B. 语言教育对象

C. 语言教育任务

D. 语言教育内容

答案:

问题 40: 5. 基本语言教育活动的形式主要包括谈话活动、讲述活动、听说游戏活动、文学活动和( )。

选项:

A. 早期复述活动

B. 早期书写活动

C. 早期阅读活动

D. 早期识字活动

答案:

问题 41: 6. 在学前儿童的语言活动中，表述的方式可以分为以下几种： （ ）

选项:

A. 书面表达

B. 对话交谈

C. 集体讲述

D. 个人独白

答案:

问题 42: 7. 幼儿园教育活动可分为（ ）、语言、艺术五个领域。

选项:

A. 社会

B. 健康

C. 科学

D. 生存

答案:

问题 43: 8. 《3-6岁儿童学习与发展指南》中儿童早期阅读年龄阶段目标明确4-5岁年龄阶段目标正确的是( )。

选项:

A. 喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听

B. 对看过的图书，听过的故事能说出自己的看法

C. 对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义

D. 反复看自己喜欢的图书

答案:

问题 44: 9. 儿童在日常生活中学习语言具有以下特点（ ）

选项:

A. 目标明确具体

B. 内容比较全面

C. 没有必须达成的目标

D. 过程随意自由

答案:

问题 45: 10. 从学前儿童语言学习的角度看，其教育目标又可分为( )四个方面

选项:

A. 阅读、书写

B. 倾听、表述

C. 欣赏、阅读

D. 欣赏、写作

答案:

问题 46: 11. 完整的语言教育目标应该包括以下（ ）方面。

选项:

A. 培养儿童语言的听、说、读、写四个方面的认知

B. 培养儿童语言的听、说、读、写四个方面的能力

C. 培养儿童语言的听、说、读、写四个方面的情感态度

D. 培养儿童尽早地认识和使用更多的字以提升阅读和书写技能

答案:

问题 47: 12. 专门的语言教育活动的特点是（ ）。

选项:

A. 有组织的语言学习过程

B. 有凭借的语言学习过程

C. 有计划的语言学习过程

D. 有目的的语言学习过程

答案:

问题 48: 13. 乔姆斯基的主要观点是，决定人类能说话的因素不是经验和学习，二是先天遗传的语言能力。他假设人脑中有一个先天语言装置，简称（ ）

选项:

A. LAD

B. LYD

C. LFD

D. LED

答案: