请分析下面案例中孩子的行为产生的主要原因,并制定一个简明的指导计划。

下雨了,小朋友陆续离开幼儿园了,活动室里还有五六个孩子坐在一起玩雪花片。小雨刚用雪花片插了一把“宝剑”,他妈妈来了。我摸摸小雨的头说:“看,妈妈来接你了。”小雨抬起头,看着妈妈说:“我还要玩一会儿。”妈妈站在门口说:“不行,赶快走!”小雨大喊:“我要玩。”妈妈生气地说:“你再不走,我走了。”“不,我还要玩一会儿。"我见状立即对小雨说:“妈妈回去还要做饭,我们就玩一小会儿,好吗?”小雨高兴地答应了。于是,我示意让小雨的妈妈到活动室里等他一会儿,小雨妈妈一脸不高兴地坐在一旁。小雨拿着他插的宝剑在小纯身边走来走去,说:“我是奥特曼,打死你这个怪兽。”说完,他用“宝剑”刺向小纯的胸口。“宝剑”断了,于是小雨用手当宝剑,在小纯身上乱打,小纯哭着喊:“老师,他打我。”小雨妈妈看见小纯哭了,站起身来,“啪啪”给了小雨两个耳光,气愤地说;“打呀,你再打打看。”小雨嘴巴一咧,大哭起来……小雨的妈妈生气地拉起小雨的手,一边朝活动室门口走去,一边说:“看我回家怎么治你。”

(答案仅供参考,所答内容要点具备,言之成理,即可得分) 

(1)原因分析:社会学习理论认为,观察学习是儿童行为获得的主要来源,也就是说儿童是在各 种社会情境中,通过观察他人的行为和行为后果所受的强化,间接地习得攻击性行为的。社会因素 是诱发儿童攻击性行为的重要因素之一。随着现代大众媒体的普及,儿童观看电视和看网上视频 的时间越来越长,即使把儿童关在家中,也不能抵挡社会环境对儿童的影响。电视和网络视频中的 暴力内容和镜头对儿童心理和行为模式的影响十分显著。此外,父母的教养方式粗暴、经常体罚儿 童,儿童的攻击性行为发生率也比较高。儿童辨别是非的能力差,但模仿性强。在此案例中,小雨 对动画片中暴力行为的模仿以及妈妈不恰当的惩罚方式都强化了小雨攻击性行为的发展,起到了 增加儿童攻击的消极作用。因为某些惩罚手段本身就具有攻击行为榜样的性质。儿童在“适宜”的 情况下,会把别人惩罚他的这些手段用来攻击他人。(10分) 

(2)指导计划:(1)和家长沟通,帮助调整教育方式。请家长给予小雨更多温柔的关爱和照顾, 比如经常抱抱他,给他作一些身体的按摩。有助于他内心的安定,避免攻击与暴力。(2)请家长协 助尽量不要小雨看暴力性的动画片,向家长介绍一些有益的动画片。(3)请被打的小朋友和小雨进 行对话,让他了解别人被打时的感受,同时辅以讲相关故事的方式,让小雨从内心对自己的行为感 到愧疚。(4)在幼儿园通过分派给小雨积极有益的任务,让他建设性的运用自己精力,转化他的攻 击行为。(8分)