单选题

题目

最早提出心理护理的护理科学的先驱是

南丁格尔

艾宾浩斯

马斯洛

罗杰斯

斯金纳

答案

南丁格尔

单选题

题目

提出行为主义学派的学者是

弗洛伊德

艾宾浩斯

华生

罗杰斯

斯金纳

答案

华生

单选题

题目

对测量结果的可靠性或一致性的估计称为

效度

常模

误差

信度

方差

答案

信度

单选题

题目

刺激物持续作用于感觉器官，引起感受性改变的现象称为

对比

联觉

适应

补偿

作用

答案

单选题

题目

通过识记、保持、再认或回忆等基本环节在人脑中积累和保存个体经验的心理过程称为

感觉

知觉

记忆

思维

幻觉

答案

单选题

题目

人脑对客观现实的概括的、间接的反映称为

感觉

知觉

记忆

思维

幻觉

答案

单选题

题目

一种使人的一切体验和活动都染上情绪色彩的、比较轻微而持久的情绪状态称为

激情

心境

应激

感情

感觉

答案

单选题

题目

对于复杂的工作要提高学习效率应保持的情绪状态一般为

很低焦虑

较低焦虑

中等焦虑

较高焦虑

很高焦虑

答案

单选题

题目

人在动物园中看到狮子，丝毫不会有害怕的感觉，但看到迎面跑来一头狮子时会惊恐万分，引起这种情绪反应的因素是（）。

刺激

环境

认知

生理

病理

答案

单选题

题目

江山易改、本性难移指的是

人格的整体性

人格的稳定性

人格的独特性

人格的社会性

人格的倾向性

答案

单选题

题目

马斯洛认为需要的最高层次为

生理需要

安全需要

自我实现

自尊需要

归属需要

答案

单选题

题目

人格形成的标志为

自我意识与社会化

独立经验与道德化

共同经验与社会化

遗传素质与环境

自我成长与教育

答案

单选题

题目

心理评估的常用方法不包括

调查法

观察法

会谈法

实验法

作品分析法

答案

单选题

题目

心理治疗的原则不包括

真诚原则

保密原则

计划原则

中立原则

长期原则

答案

单选题

题目

关于支持性心理治疗的叙述，不正确的是

支持性的关系就是支持性心理治疗

目标在于改善症状，另外维持、重建自尊或提高自信、自我功能和适应技能

医患保持良好的治疗关系，维持治疗联盟，是非常重要的

支持性心理治疗的对话式会谈是互动性的，治疗师不但要关心和接纳患者，还要通过对患者做出反应来给患者一些东西

主要使用的方法包括表扬、保证、鼓励、合理化和重构等

答案

单选题

题目

公众距离的大小为

3.5～7m

7.5～9m

9.5～11m

11.5～13m

13.5～17m

答案

单选题

题目

言语沟通技巧不包括

认真倾听

善于引导病人谈话

多采用开放式谈话

多使用专业术语

注意沟通的完整性

答案

单选题

题目

非语言沟通技巧不包括

有效利用副语言

保持目光接触

通过面部表情沟通

运用身段表达沟通

多进行身体接触

答案

单选题

题目

因语言、文字、生活方式、风俗习惯、宗教信仰等因素的改变而引起心理应激的刺激或情景，该因素称为

社会性应激源

躯体性应激源

文化性应激源

心理性应激源

环境性应激源

答案

单选题

题目

血管迷走反应可能是下列问题的反应形式

急性应激反应

慢性应激反应

急性休克反应

上消化道出血

下消化道出血

答案

单选题

题目

治疗师采用一种戏剧化的方式，请患者想象，他寻求帮助的问题解决了，生活会发生怎样的改变的提问方式称为

例外提问

奇迹提问

循环提问

开放式提问

封闭式提问

答案

单选题

题目

与心身疾病发病相关的心理学因素不包括

生活变故

性格特点

生活方式

性别年龄

不爱体力活动

答案

单选题

题目

在护理过程中护士与患者之间产生和发展的一种工作性、专业性、帮助性的人际关系称为

护患关系

医患关系

互动关系

利弊关系

联盟关系

答案

单选题

题目

护患交往的两个水平包括

技术与非技术水平

语言与非语言水平

高技术与低技术水平

专业与非专业水平

职业与非职业水平

答案

单选题

题目

护士不恰当的自我定位常常会导致的结果是

护患关系中的交往障碍

医院经济收益下滑

医院管理的混乱

人们对医院功能的怀疑

对健康教育的缺失

答案

单选题

题目

共同参与型的护患关系模式常见于下列疾病中的

急性病

昏迷病人

休克

慢性躯体疾病

精神分裂的急性发作

答案

单选题

题目

心理护理的方法不包括

情绪调节

行为评估

认知调节

自由联想

帮助适应环境

答案

单选题

题目

儿童期患者的心理护理重点不包括

病房环境轻松活泼

重视对患儿自尊心保护

用冲击法缓解患儿恐惧

加强与患儿父母的沟通

应适合儿童的心理特点

答案

单选题

题目

临终关怀的护理目标不包括

使患者尽可能享受最后的时光，与亲人相伴

帮助患者尽可能完成未竟的愿望

使患者临终前感到人生无憾，并获得满足感

采取一切措施消除患者的疼痛

让患者有尊严的离开人世

答案

单选题

题目

不孕不育患者的心理特点不包括

常有内疚

长期焦虑

易感悲观

不易绝望

常有抑郁

答案

问答题

题目

知觉有哪些基本特征？（20分）

答案

问答题

题目

艾滋病患者的心理特点与护理要点有哪些？(20分)

答案