心理学形成性考核练习1（第1-2章）

试卷总分:100  得分:100

一、选择题

1.构造主义心理学派的代表人物是（   ）。

A.冯特

B.铁钦纳

C.华生

D.苛勒

2.行为主义心理学派的代表人物是（     ）。

A.华生与斯金纳

B.冯特与铁钦纳

C.詹姆斯与杜威

D.魏特曼与苛勒

3.机能主义心理学派的代表人物是（ ）。

A.华生与斯金纳

B.冯特与铁钦纳

C.詹姆斯与杜威

D.魏特曼与苛勒

4.格式塔心理学派的代表人物是（ ）。

A.弗洛伊德

B.考夫卡

C.魏特墨

D.苛勒

5.心理学的主要功能是（ ）。

A.描述和测量

B.调节和预防

C.解释和说明

D.预测和控制

6.“整体大于各部分之和”是（ ）心理学派的代表性观点。

A.格式塔

B.构造主义

C.精神分析

D.行为主义

7.（ ）是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。它是注意的时间特征。

A.注意的稳定性

B.注意的分心

C.注意的分配

D.注意的转移

8.根据活动任务的要求，有意识地主动地把注意从一个对象转移到另一个对象称为（      ）。

A.注意的稳定性

B.注意的分心

C.注意的分配

D.注意的转移

9.（      ）现象是客观存在的，与注意品质的好坏关系不大。

A.注意的稳定性

B.注意的分心

C.注意的分配

D.注意的转移

10.注意品质的好坏体现在（       ）。

A.注意的稳定性

B.注意的分配

C.注意的起伏

D.注意的转移

二、问答题

11.心理学的主要任务是什么？心理学为什么是中间科学？

12.论述心理学的研究对象。

13.心理学有哪些主要的研究方法？

14.什么是注意？注意有何特点？什么是意识？意识有何作用？

心理学形成性考核练习2（第3-4章）

试卷总分:100  得分:100

一、选择题

1.闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸到苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是（  ）。

A.感觉

B.知觉

C.感受性

D.感觉阈限

2.心理物理学的创建者是（  ）。

A.冯特

B.韦伯

C.艾宾浩斯

D.费希纳

3.韦伯定律的核心观点是（  ）。

A.最小可觉察是一个常数

B.引起最小可觉差的刺激变化量是一个常数

C.最小可觉察与原刺激强度无关

D.引起最小可觉差的刺激变化量和原刺激强度的比值是一个常数

4.看见一朵玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是（  ）。

A.思维

B.知觉

C.感觉

D.错觉

5.无论是在白天光线充足的条件下，还是在夜间黑暗的环境中，我们总会将煤看成是黑色的，将雪看成是白色的。这是由于（  ）因素导致的。

A.知觉组织性

B.知觉恒常性

C.知觉定势

D.知觉适应

6.我们知觉到月亮在动，而浮云是静止的，是因为（  ）。

A.动景运动

B.诱发运动

C.自主运动

D.真实运动

7.电影是按照（  ）原理制作而成的。

A.动景运动

B.诱发运动

C.自主运动

D.真实运动

8.下列关于视锥和视杆细胞的描述中，哪些是正确的（  ）。

A.视杆细胞主要在光亮的条件下发挥作用

B.视锥细胞主要分布于中央凹的周围

C.视杆细胞的数量要远多于视锥细胞

D.视锥细胞不能辨别颜色

9.下列关于物理属性和感觉体验的对应关系中，正确的是（  ）。

A.波长-色调

B.强度-饱和度

C.频率-音高

D.振幅-音响

10.下列哪些原则是格式塔学派提出的知觉组织原则（  ）。

A.邻近原则

B.连续性原则

C.闭合原则

D.同域性原则

11.下列哪些属于深度知觉的单眼线索（  ）。

A.线条透视

B.相对大小

C.辐合

D.遮挡

12.我们关于如何骑自行车的记忆属于（  ）。

A.陈述性记忆

B.外显记忆

C.程序性记忆

D.情境记忆

13.我们回想儿时经历过的事情属于（  ）。

A.陈述性记忆

B.外显记忆

C.程序性记忆

D.情境记忆

14.根据是否有意识参与，可以将记忆分为（  ）。

A.长时记忆和短时记忆

B.外显记忆和内隐记忆

C.陈述记忆和程序记忆

D.情境记忆和语义记忆

15.从信息加工的观点看，记忆的基本过程是（  ）。

A.感觉-知觉-表象

B.编码-存储-提取

C.存储-编码-提取

D.感觉-知觉-思维

16.对记忆信息保持时间在一分钟左右的记忆属于（  ）。

A.感觉记忆

B.瞬时记忆

C.短时记忆

D.长时记忆

17.短时记忆的容量是（  ）项目。

A.5-7

B.7-9

C.5-9

D.9-12

18.下列哪种信息加工水平记忆效果最好（  ）。

A.自我参照性加工

B.字形

C.语音

D.语义

19.艾宾浩斯遗忘曲线表明，人类的遗忘规律是（  ）。

A.先慢后快

B.先快后慢

C.先后都快

D.没有变化

20.一般来讲，识记某些材料后马上进入睡眠状态，会有助于提高记忆效果，主要是因为记忆的信息没有（  ）。

A.受到前摄干扰

B.受到倒摄干扰

C.消退

D.被压抑

21.下列关于情境记忆和语义记忆的描述中，正确的是（  ）。

A.情境记忆更容易被遗忘

B.语义记忆是与个人的亲身经历分不开的

C.读书看报时应用到的主要是语义记忆

D.情境记忆也被称作自传体记忆

22.下列关于感觉记忆的描述中，正确的是（  ）。

A.图像记忆的保存时间大概在500毫秒以内

B.声像记忆的保存时间大概在3-4秒

C.图像记忆的特点是由斯伯林通过部分报告法发现的

D.声像记忆的容量小于图像记忆

23.下列关于短时记忆的描述中，正确的是（  ）。

A.短时记忆的保存容量为7±2个项目

B.短时记忆的信息单位是组块

C.机械性复述无助于信息在短时记忆中的保持

D.人们的知识经验会对组块产生影响

24.下列关于长时记忆的描述中，正确的是（  ）。

A.长时记忆的容量是无限的

B.长时记忆是指保存时间在一分钟以上的记忆

C.长时记忆信息不会被遗忘

D.加工水平会影响长时记忆信息的存储

25.艾宾浩斯在遗忘研究中创造的两个重要的工具是（  ）。

A.无意义音节

B.组块

C.节省法

D.默读

二、问答题

26.格式塔学派提出的知觉组织原则有哪些？

27.举例说明错觉产生的原因是什么？

28.记忆的含义是什么？信息加工的观点是如何阐述记忆过程的？

29.根据艾宾浩斯遗忘曲线，复习时应遵循的策略有哪些？

心理学形成性考核练习3（第5-6章）

试卷总分:100  得分:100

一、选择题

1.人脑对客观事物进行概括的、间接的反映的心理现象是（ ）。

A.记忆

B.感觉

C.思维

D.知觉

2.学生能做到“一题多解”的思维活动是（ ）。

A.聚合思维

B.集中思维

C.发散思维

D.抽象思维

3.看《三国演义》时，在头脑中浮现出诸葛亮的形象，这是（ ）。

A.再造想象

B.创造想象

C.无意想象

D.幻想

4.“美人鱼”的形象是（ ）的产物。

A.再造想象

B.创造想象

C.无意想象

D.幻想

5.感知过的事物不在面前时，而在头脑中出现客观事物形象的过程叫做（ ）。

A.想象

B.再认

C.回忆

D.表象

6.下列关于表象的描述中，正确的是（   ）。

A.表象是对头脑中已有的形象进行加工改造，形成新形象的过程

B.表象能够促进问题解决和决策

C.表象往往不如知觉完整和稳定

D.表象能够承接各种施加于它们的心理操作，如心理旋转等。

7.创造性思维的特征包括（      ）。

A.新颖性

B.流畅性

C.灵活性

D.精致性

8.语言的基本语音单元是（  ）。

A.短语

B.音位

C.语素

D.单词

9.儿童获得语言的关键期是（  ）。

A.0-1.5岁

B.1-3岁

C.1.5-5岁

D.3-5岁

10.认知神经科学研究发现，大脑某些部位的损伤或病变会导致语言能力的丧失，这支持了（  ）。

A.语言获得的条件反射学说

B.语言获得的强化学说

C.语言获得的社会学习理论

D.语言获得的先天因素说

11.（   ）因素会影响到词汇的理解。

A.词频

B.词长

C.语义

D.语境

12.下列哪些与语言相关的概念或理论是由乔姆斯基提出来的（ ）。

A.转换生成语法

B.语言获得装置

C.语言获得的社会学习理论

D.语言的表层结构和深层结构

13.下列哪些研究者支持语言获得的后天学习论（    ）。

A.巴甫洛夫

B.乔姆斯基

C.班杜拉

D.斯金纳

14.转换生成语法的提出者是（    ）。

A.斯金纳

B.班杜拉

C.乔姆斯基

D.詹姆斯

15.（  ）认为个体语言的获得主要是由个体的先天因素决定的。

A.巴甫洛夫

B.乔姆斯基

C.班杜拉

D.斯金纳

二、问答题

16.什么是创造性思维？创造性思维包括哪几个阶段？

17.影响问题解决的因素有哪些？问题解决的思维过程怎样？

18.如何理解语言和思维的关系？阐述语言获得的主要理论。

心理学形成性考核练习4（第7-8章）

试卷总分:100  得分:100

一、选择题

1.（   ）认为“情绪，只是一种身体状态的感觉”。

A.拉扎勒斯

B.阿诺德

C.兰格

D.詹姆斯

2.在情绪活动中，人们需要不断地评价刺激事件与自身的关系，这个观点是（   ）提出的。

A.拉扎勒斯

B.阿诺德

C.巴德

D.詹姆斯

3.情绪产生的基本过程是刺激情景—评估—情绪。这个观点是（   ）提出的。

A.拉扎勒斯

B.阿诺德

C.巴德

D.詹姆斯

4.认为情绪的中心不在外周神经系统，而在中枢神经系统的丘脑。这个观点是（   ）提出的。

A.拉扎勒斯

B.阿诺德

C.巴德

D.詹姆斯

5.情绪表达的非言语途径有（   ）。

A.生理表情

B.面部表情

C.姿态表情

D.语调表情

6.下列表述正确的是（   ）。

A.“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，描述的是人的不同心境状态。

B.“人逢喜事精神爽”，描述的是人的激情状态。

C.应激是指在意外的紧急情况下所产生的适应性反应，人的身心处于高度紧张状态。

D.研究表明，人长期处于应激状态下，对健康不利，甚至会有危险。

7.动机与工作效率的关系是（ ）。

A.一种交差（叉）关系

B.一种线性关系

C.倒U形曲线关系

D.一种直线关系

8.动机的种类根据动机的性质可分为（ ）。

A.物质性动机

B.精神性动机

C.生理性动机

D.社会性动机

9.系统地提出了动机归因理论是（   ）。

A.海德

B.韦纳

C.赫尔

D.华生

10.将成就目标概念引入成就动机领域的是（   ） 。

A.尼科尔斯

B.平崔克

C.班杜拉

D.德韦克

11.自我效能感是（ ）提出的。

A.班杜拉

B.德韦克

C.德西

D.韦纳

12.自我决定理论是（   ）提出的。

A.韦纳

B.赫尔

C.华生

D.德西

二、问答题

13.什么是动机？它具有哪些特点？举例说明动机与行为、工作效率的关系。

14.试述马斯洛的需要层次理论、动机归因理论、自我决定理论和成就目标理论的基本思想。

15.什么是自我效能感？如何提高学生的自我效能感？

16.如何激发学生的内部动机和外部动机？如何发挥社交动机的积极作用？

心理学形成性考核练习5（第9-10章）

试卷总分:100  得分:100

一、单选题

1.提出智力三维结构模型的心理学家是（   ）。

A.斯皮尔曼

B.吉尔福特

C.加德纳

D.沙洛维

2.提出多元智力理论的心理学家是（   ）。

A.斯皮尔曼

B.吉尔福特

C.加德纳

D.沙洛维

3.一般来说，个体智力呈直线式上升发展的年龄阶段是（   ）。

A.12岁之前

B.12—18岁

C.24岁以后

D.36岁以后

4.根据能力是否能够帮助人们创造出新事物，可以划分为（   ）。

A.一般能力

B.特殊能力

C.模仿能力

D.创造能力

5.情绪智力理论的代表人物有（   ）。

A.梅耶

B.吉尔福特

C.加德纳

D.沙洛维

6.具有不爱与人交往、孤僻、多愁善感、富于联想等特征的人属于（   ）。

A.胆汁质

B.多血质

C.粘液质

D.抑郁质

7.根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（   ）。

A.兴奋型

B.活泼型

C.安静型

D.抑制型

8.正直、诚恳、认真、乐于助人等属于性格的（   ）特征。

A.态度

B.意志

C.情绪

D.理智

9.独立、果断、勇敢、 坚韧等属于性格的（   ）特征。

A.态度

B.意志

C.情绪

D.理智

10.正直、诚恳、认真、乐于助人等属于性格的（ ）特征。

A.艾森克人格问卷

B.罗夏墨迹测验

C.主题统觉测验

D.卡特尔16种人格因素问卷

11.人本主义心理学的主要代表人物有（   ）。

A.弗洛伊德

B.奥尔波特

C.马斯洛

D.罗杰斯

12.狭义的人格结构主要包括（   ）。

A.气质

B.性格

C.认知风格

D.自我调控

二、问答题

13.什么是能力？能力是如何分类的？能力的差异主要表现在哪些方面？

14.影响能力发展与差异的因素有哪些？

15.论述能力与知识、技能的区别与联系。

16.什么是人格？人格有哪些特性？狭义的人格结构主要由哪些成分组成？影响人格形成的因素有哪些？

17.什么气质和性格？论述气质与性格的区别与联系。

心理学形成性考核练习6（第11-12章）

试卷总分:100  得分:100

一、单选题

1.将攻击行为看作是人类本能的观点出自（     ）。

A.习性学

B.社会交换理论

C.挫折-攻击理论

D.社会学习理论

2.导致人际交往中出现"先入为主"、“以偏概全”的错误的社会心理现象称为（     ）。

A.社会刻板印象

B.首因效应

C.近因效应

D.从众

3.下列行为中，属于亲社会行为的是（     ）。

A.从众

B.合作

C.竞争

D.捐赠

4.影响态度改变的因素包括（     ）。

A.信息变量（改为特征）

B.渠道变量（特征）

C.信息接收者变量（特征）

D.宣传说服者变量（因素）

5.下列因素中，哪些能够影响人际吸引（     ）。

A.相似性

B.互补性

C.差异性

D.熟悉性

6.下列词汇中，哪些属于建立亲密关系的条件（     ）。

A.了解

B.关心

C.信任

D.承诺

7.在学校中由心理辅导者对来访的学生进行的心理帮助，称为（     ）。

A.心理辅导

B.心理咨询

C.心理援助

D.心理治疗

8.躁狂发作和抑郁发作属于（     ）。

A.急性应激障碍

B.创伤应激后障碍

C.心境障碍

D.人格障碍

9.有些原本学习很好的学生在升入高中之后，会出现学习成绩下降、心情烦躁、无所事事，甚至出现想退学的想法，这种现象通常属于（     ）。

A.适应性障碍

B.急性应激障碍

C.心境障碍

D.情绪障碍

10.下列活动中，哪些容易出现沉浸体验（     ）。

A.运动

B.逛街

C.做家务

D.从事自己喜欢的活动

11.增进幸福感的有效策略中包括（     ）。

A.与自己的大家庭保持频繁来往

B.让自己变得更加富有

C.保持和大自然的亲密接触

D.提高自己的社会地位

12.下列哪些问题应该纳入发展性辅导的范围（     ）。

A.学习问题

B.生活技能缺乏

C.人格障碍

D.生涯规划

二、问答题

13.什么是亲社会行为？社会刻板印象和从众的含义。

14.结合生活中的实际例子，阐述友谊在儿童发展中的重要作用？

15.谈谈对心理健康描述性标准的理解，并说明心理健康的意义。

16.试述增进幸福感的有效策略和乐观的意义。