2026-06-10
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2026年春季学期《教育研究方法基础》期末考试
一、单选题（每题2分，共25道小题，总分值50分）
1.
教育科学研究应具备的三个基本要素是（ ）
（2分）
A
现象与客观事实；科学理论；结论
B
现象与客观事实；科学理论；方法和技术
C
现象与客观事实；假设；结论
D
假设；推导；结论
2.
教育研究中，形成与检验理论构思的研究方法应该是（ ）
（2分）
A
以定性分析为主
B
以定量分析为主
C
定性分析与定量分析相结合
D
视具体情况，或采取定性分析，或采取定量分析
3.
最能集中体现教育观察法完备状态的是（ ）
（2分）
A
参与性教育观察
B
非参与性教育观察
C
全结构式教育观察
D
半结构式教育观察
4.
教育的历史研究是以哪种研究方法为主（ ）
（2分）
A
逻辑分析法
B
调查分析法
C
统计分析法
D
比较分析法
5.
在教育研究方法发展的第二个时期，进入教育科学研究方法论视野，为考察教育问题提供了客观基础的是（ ）
（2分）
A
观察方法
B
思辨方法
C
调查方法
D
实验方法
6.
国内外许多学者均通过对自己的孩子进行跟踪观察研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是（ ）
（2分）
A
日记描述法
B
描述记录法
C
轶事记录法
D
连续记录法
7.
处理教育科学研究结果时，几种集中量数中应用最多的是（）
（2分）
A
算术平均数
B
几何平均数
C
中数和众数
D
加数平均数
8.
张老师以自己课堂教学中出现的“教学策略改进”为课题进行研究，这种选择课题的途径是（ ）
（2分）
A
实践改革的需要
B
社会发展的需要
C
学生发展的需要
D
学校发展的需要
9.
教育研究活动的起始环节是（ ）
（2分）
A
收集资料
B
选择课题
C
提出假设
D
制定方案
10.
在教育研究中，教材.教法.教学手段等往往被作为（ ）
（2分）
A
因变量
B
自变量
C
无关变量
D
控制变量
11.
教育科学研究所选择的课题，对教育实践应具有较好的指导作用和理论上的创新突破，这体现出选题的（ ）
（2分）
A
外部价值
B
内部价值
C
综合价值
D
科学价值
12.
反映不同研究者同时研究同一研究对象所得结果的一致程度的是资料的（ ）
（2分）
A
吻合率
B
有效率
C
完整率
D
一致率
13.
在数据统计分析中，一般采用不同的符号来表示差异量数。其中S表示（ ）
（2分）
A
全距
B
标准差
C
四分差
D
方差
14.
教育科学研究成果评价的基础是（ ）
（2分）
A
同行专家评价
B
行政部门评价
C
研究者自评
D
研究团体评价
15.
用来表示研究所依据的理论以及从研究结果中建立起来的理论是否真实反映了所研究现象的效度是（ ）
（2分）
A
描述型效度
B
解释型效度
C
理论型效度
D
评价型效度
16.
适于对调查对象进行深入访谈的调查类型是（）
（2分）
A
抽样调查
B
个案调查
C
现状调查
D
发展调查
17.
如果按研究目的划分，教育科学研究一般可分为基础研究、应用研究、发展性研究、比较与评价研究以及（ ）
（2分）
A
历史研究
B
描述研究
C
实验研究
D
预测研究
18.
课题论证的目的是（ ）
（2分）
A
避免选题的盲目性
B
鉴定选题的准确性
C
审查课题的实用性
D
完善课题的合理性
19.
把总体的每个观测单位依次编上号码并做成签，多次抽取进行取样的方法属于（ ）
（2分）
A
简单随机取样
B
机械抽样
C
配额抽样
D
整群随机取样
20.
教育科学研究方法形成和发展的第一个时期是（ ）
（2分）
A
直觉观察时期
B
分析方法时期
C
系统综合发展时期
D
科学的辩证法时期
21.
在文献中，以作者本人的实践为依据而创作的原始文献属于（ ）
（2分）
A
一次文献
B
二次文献
C
三次文献
D
四次文献
22.
判定某定性研究的内在信度，主要是依据研究的（ ）
（2分）
A
普遍性
B
个别性
C
相异性
D
一致性
23.
为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，必要的工作是（ ）
（2分）
A
选定课题
B
课题论证
C
文献检索
D
历史分析
24.
最早使用日记描述法的是（ ）
（2分）
A
洛克
B
裴斯泰洛齐
C
皮亚杰
D
陈鹤琴
25.
调查不同年代大学生消费观的变化，这属于（ ）
（2分）
A
现状调查
B
相关调查
C
发展调查
D
普遍调查
二、多选题（每题3分，共10道小题，总分值30分）
1.
教育研究中常用的定量分析方法有（）
（3分）
A
描述统计
B
推断统计
C
叙事分析
D
内容分析
2.
教育个案研究法的特点有（）
（3分）
A
研究对象单一
B
深入细致
C
注重过程性
D
普适性极强
3.
教育研究的基本特点包括（）
（3分）
A
客观性
B
系统性
C
创新性
D
伦理性
4.
按照研究目的划分，教育研究可分为（）
（3分）
A
基础研究
B
应用研究
C
开发研究
D
定量研究
5.
教育文献按加工层次可分为（）
（3分）
A
一次文献
B
二次文献
C
三次文献
D
零次文献
6.
教育研究应遵循的伦理原则包括（）
（3分）
A
自愿原则
B
保密原则
C
无害原则
D
欺骗原则
7.
文献综述的主要作用包括（）
（3分）
A
梳理研究现状
B
发现研究空白
C
借鉴研究方法
D
直接得出研究结论
8.
教育观察法的主要类型有（）
（3分）
A
参与式观察
B
非参与式观察
C
结构式观察
D
非结构式观察
9.
教育访谈法的优点有（）
（3分）
A
灵活性强
B
信息深入全面
C
回收率高
D
易控制偏差
10.
教育行动研究的基本环节包括（）
（3分）
A
计划
B
行动
C
观察
D
反思
三、判断题（每题2分，共10道小题，总分值20分）
1.
一般说来，重视量化处理，可选择封闭型访谈；重视质的研究，可以选择开放型访谈。
（2分）
2.
对于自己了解较多的问题，应该选择开放型访谈；而对于自己了解较少的问题’应该选择封闭型访谈。
（2分）
3.
次数分布也称频数分布，指的是一批数据中各个不同数值所出现的次数情况，或者是指一批数据在按等距划分的各区域(组)内出现的次数情况。
（2分）
4.
二次文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录，是未经发表和有意识处理的锻原始的资料。
（2分）
5.
随机取样法在理论上最符合概率论原理，当研究者对所研究总体中各类个体的比例不了解，或总体中的个体之间差异程度较小，或样本数目较大等情况下，它是一种很好的取样方法。
（2分）
6.
内容分析法常用的三种抽样方式是：来源取样、日期取样、析单位取样。
（2分）
7.
研究文献并不与文献中记载的人与事实直接接触，文献法属于非接触性的研究方法。利用科学文献是实现利用前人劳动成果的重要措施和方法，也是促进和实现“今人的协作”的条件和基础。
（2分）
8.
参与性观察指参与到被观祭者的生活和活动中去，在活动中无意识地观察。
（2分）
9.
行为样本是指代表研究问题特质各方面内容的具体行为表现取样，即问题样本
（2分）
10.
访谈时听的态度，从认知上看，分为主观判断、客观接收、意义建构三种层面。
（2分）
