2024-01-07
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形考任务1
本次形考任务对应课程第一章和第二章的内容，占形考权重的20%，即总成绩的10%。
形考任务中共包括3道题目，均为主观题。其中第1题目分值为40分，第2题和第3题分值为30分，需辅导教师进行批阅打分。
因形考任务有提交次数限制，建议各位学员可提前对问题进行思考，形成全部答案后再在形考任务中进行网络提交。
本次形考作业问题：
1.如何理解语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一？
2.如何理解语文课程的多重功能？
3.在《义务教育语文课程标准（2011年版）》中，在第三部分实施意见里提出了五条教学建议，请你就印象最深的一条谈谈看法。
形考任务2
本次形考任务对应课程第三章和第四章的内容，占形考权重的20%，即总成绩的10%。
形考任务中共包括4道题目，均为主观题，每道题目分值为25分，需辅导教师进行批阅打分。
因形考任务有提交次数限制，建议各位学员可提前对问题进行思考，形成全部答案后再在形考任务中进行网络提交。
本次形考作业问题：
1.现行小学语文教材（统编版）的主要特点是什么？
2.我国传统的写字教学有哪些可供参考的经验？
3.识字教学有哪些策略？请联系自己的教学实践，谈谈应该如何培养学生的独立识字能力？
4.谈一谈如何在拼音教学中正确地使用各种教学策略。
形考任务3
本次形考任务对应课程第七章和第八章的内容，占形考权重的20%，即总成绩的10%。
形考任务中共包括4道题目，均为主观题，每道题目分值为25分，需辅导教师进行批阅打分。
因形考任务有提交次数限制，建议各位学员可提前对问题进行思考，形成全部答案后再在形考任务中进行网络提交。
本次形考作业问题：
1.口语交际能力由哪些因素构成？什么是口语交际教学？
2.在不同学段开展口语交际教学，应分别关注哪些重点？按照第一学段（小学一年级至二年级）、第二学段（小学三年级至四年级）、第三学段（小学五年级至六年级）分别论述。
3.在语文教学中开展综合性学习的意义和任务是什么？
4.在语文教学中开展综合性学习可以采用哪些策略？对你有何启发？
形考任务4（第七～八章）
试卷总分:100 得分:100
1.口语交际能力由哪些因素构成？什么是口语交际教学？
2.在不同学段开展口语交际教学，应分别关注哪些重点？按照第一学段（小学一年级至二年级）、第二学段（小学三年级至四年级）、第三学段（小学五年级至六年级）分别论述。
3.在语文教学中开展综合性学习的意义和任务是什么？
4.在语文教学中开展综合性学习可以采用哪些策略？对你有何启发？
形考任务5（第九～十章）
试卷总分:100 得分:100
1.为什么要开展语文教学评价？语文教学评价的功能是什么？
2.举例说明语文教学评价的主要原则。
3.对于语文教学研究来说，我们都可以研究哪些内容？
4.如何开展语文课堂观察研究，步骤有哪些？
在国家开放大学学习《小学语文教学研究》这门课程，我深感这是一次对于小学语文教育理论与实践的深入探索。通过学习，我对小学语文教学的理念、方法、策略等方面有了更深入的了解，同时也对如何提高小学语文教学质量有了更明确的方向。
首先，我对小学语文教学的理念有了更深入的认识。学习过程中，我逐渐明白了小学语文教学不仅仅是传授语文知识，更重要的是培养学生的语文素养、阅读能力和写作能力。因此，在教学过程中，教师应该注重引导学生主动探究、积极思考，激发他们的学习兴趣和动力。
其次，我学到了许多实用的教学方法和策略。如何有效地讲解语文基础知识、如何提高学生的阅读理解能力、如何评估学生的学习效果等等，这些都是我在课程中关注的问题。通过学习，我了解到了一些实用的教学方法和策略，例如情境教学、合作学习、项目式学习等。这些方法和策略能够有效地提高学生的学习兴趣和参与度，从而提高教学质量。
此外，我也意识到了教师自身素质对于教学质量的影响。作为一名语文教师，我们需要不断更新自己的语文知识，提高自己的教学能力和教育素养。只有这样，我们才能更好地引导学生探索语文世界，培养他们的语文素养和综合能力。
在学习的过程中，我也遇到了一些挑战。例如，如何根据学生的不同需求和特点进行教学、如何处理学生在学习中遇到的困难和问题等。但是，通过课程的学习和与同学的交流，我逐渐找到了解决这些问题的方法和思路。
最后，我认为学习这门课程对于我的专业成长有着重要的意义。通过学习《小学语文教学研究》，我不仅掌握了小学语文教学的理论和方法，也提高了自己的教学能力和教育素养。我相信，在未来的教育工作中，这些知识和能力将会对我产生积极的影响。
总之，《小学语文教学研究》这门课程让我受益匪浅。通过学习，我不仅深入了解了小学语文教学的理念和方法，也更加明白了作为教师的责任和使命。在未来的日子里，我将继续努力学习小学语文教学的相关知识，不断提高自己的教学能力和教育素养，为提高小学语文教学质量贡献自己的力量。
