形成性考核四

试卷总分:100  得分:100

1.现代生理学、教育学和（ ）的研究已经充分表明，音乐教育对儿童的身心健康发展具有积极的作用。

A.音乐学

B.心理学

C.行为学

D.蒙氏教学

2.幼儿园的音乐教育活动分为专门的音乐教育活动和（ ）的音乐教育活动两类。

A.渗透性

B.阶段性

C.层次性

D.综合性

3.柯达伊证实了（）是最重要的受教育阶段。

A.0-3岁

B.6-10岁

C.3-7岁

D.3-5岁

4.达尔克罗兹的功绩在于他以独特的音乐教育思想和实践推动了（ ）的进步。

A.古典音乐教育

B.现代音乐教育

C.民间音乐教育

D.儿童音乐教育

5.达尔克罗兹认为，音乐的本质在于对情感的反映，（ ）仅仅是艺术的一种手段。

A.艺术表达

B.艺术理论

C.艺术观点

D.技巧

6.奥尔夫音乐教学法的主要特点有原本性、综合性、（ ）和诉诸感性。

A.理论性

B.发散性

C.创造性

D.偶发性

7.铃木教学过程中的主要步骤有接触、模仿、鼓励、重复、增加和（ ）。

A.总结

B.完善

C.归纳

D.复制

8.柯达伊教学法是以（ ）为主要教学形式。

A.集体歌唱

B.体态律动

C.即兴创作

D.节奏训练

9.音乐要素中最基本的要素是（ ）.

A.旋律

B.节奏

C.动作

D.音域

10.下列不属于无固定音高的打击乐器是（ ）

A.三角铁

B.串铃

C.鼓

D.木琴

11.音乐对人的性格形成有着极大的影响，特别是在净化、美化人的心灵世界方面，有着不可取代的特殊作用。（ ）

12.音乐教育可以促进儿童注意、观察、记忆能力的发展。（ ）

13.儿童有意识控制自己行为较强，所以他们学习的积极性受兴趣的直接支配。（ ）

14.唱歌与说话不一样，不需要咬字吐字清楚，只要旋律唱好就行。（ ）

15.一般2-3岁儿童适合的音域范围在c1---c2 （ ）

16.幼儿园律动的内容的一般有两种：一种是模仿动作，另一种是把音乐游戏或舞蹈中比较困难的动作抽出来单独练习。（ ）

17.音乐欣赏可以发展幼儿的欣赏能力和审美能力，开阔幼儿的音乐视野，丰富幼儿欣赏音乐的经验，萌发幼儿初步地感受美和表现美的情趣。（）

18.给幼儿欣赏音乐作品，应该考虑音乐对幼儿的可感性、可接纳性。（）

19.音乐活动按音乐教育形式的不同又划分为歌唱活动、韵律活动、音乐欣赏活动和节奏乐活动。（ ）

20.音乐能渗透于儿童的日常生活中，音乐的教育价值就能得到充分发挥。（ ）

21.柯达伊认为，使用首调唱名比使用固定唱名，更可以帮助儿童很快地学会读谱。（ ）

22.手势唱名是由约翰·柯尔文于1870年首创，视唱时使用手势，对加强音程感起提示作用。（ ）

23.体态律动是达尔克罗兹教学法中最重要、影响最大的组成部分。（ ）

24.奥尔夫音乐教学法从人的音乐天性出发，从最简单的音乐元素出发，同时又讲究高度完美的艺术性。（ ）

25.达尔克洛兹认为，学生的头部是他们进行体态律动训练的工具。（ ）