小学社会教学论（20秋）形考作业1

试卷总分:100  得分:100

一、单选题 (共 5 道试题,共 25 分)

1.（ ）是人类社会现象存在的动因和根由。

A.发展

B.需要

C.文化

D.经济

2.建立校本研究时应该注意的事项除了以小学教师为研究的主体外，还要注意（ ）。

A.人的心理

B.教学过程

C.教育教学的具体情境

D.学生和家长

3.最初“小学”这个词是（ ）

A.初等教育的组成部分

B.专指学校

C.文字学

D.识文断字i

4.下列属于教学环境中“软环境”的要素是（ ）。

A.教学设备

B.教师的人格特点

C.校园环境

D.教室光线

5.小学生的道德感是（ ）。

A.比较模糊的

B.比较清楚的

C.比较稳定的

D.不稳定

二、多选题 (共 5 道试题,共 25 分)

6.课外、校外教育的特点是（ ）

A.组织的自愿性

B.内容的广泛性

C.活动的自主性

D.形式的多样性

7.小学社会课程的实施的目的是使学生（ ）

A.养成良好的行为习惯

B.获得积极的情感体验

C.树立正确的价值观

D.建立科学和谐的世界观

8.心理学在研究儿童智力发展水平时，通常采用（ ）等级来概括

A.弱智

B.超常

C.中常

D.低常

9.小学社会课程教学过程的基本要素有（ ）

A.教师

B.学生

C.教材

D.教学媒体

10.道德教育是对学生进行社会主义道德原则和道德规范的教育，主要包括（ ）

A.个人品德教育

B.家庭美德教育

C.社会公德教育

D.环境道德教育

三、判断题 (共 10 道试题,共 50 分)

11.在教学过程的设计中不包括对教学评价的设计。（ ）

12.要坚定教师的专业理想，只需要坚定的教师人生目标即可。( ）

13.一般把智商在100以上的儿童称为某方面的超常儿童。(

14.在指导学生创建成长记录袋时，可以让学生随意地把自己的作品放进记录袋中，他们愿意放什么就放什么，教师不加干涉。（ ）

15.教材作为一种文化资本，在传递和复制着社会文化的同时也受其规范和制约。（ ）

16.我国小学社会课程结构的特点是综合化。( ）

17.教学大纲规定了教学的目标、教学内容、各知识点的难度要求、各教学内容的详细顺序以及各部分内容需要占用多少课时量等，所以非常适合教师的教学需要。（ ）

18.课外、校外活动也是学校教育“课”的一种，即活动课，活动课是现代小学课程结构的重要组成部分。（ ）

19.时代性是基础教育最重要的特征。( ）

20.建构主义强调师生在教学过程中的权威性。

小学社会教学论（20秋）形考作业2

试卷总分:100  得分:100

一、单选题 (共 5 道试题,共 25 分)

1.让学生具体到社会各个角落去做调查研究，表明小学社会课程的教学 过程具有（ ）。

A.特殊性

B.实践性

C.开放性

D.层次性

2.在教学理论中，“以教师为中心”的理论代表人物是（ ）。

A.赫尔巴特

B.杜威

C.凯洛夫

D.罗杰斯

3.赫尔巴特关于教学过程阶段的划分是以（ ）为理论的。

A.行为心理学

B.统觉心理学

C.官能心理学

D.人本主义心理学

4.（ ）是家庭的基本职能。

A.生育职能

B.经济职能

C.教育职能

D.抚养、赡养职能

5.现代教学手段发展的第三个趋势是( )

A.智能化

B.多媒体化

C.多元化

D.网络化

二、多选题 (共 5 道试题,共 25 分)

6.通用性知识一般称为公共基础学科，应该包括（ ）

A.哲学知识

B.现代科学和技术知识

C.逻辑性知识

D.学科知识

7.《中国人民共和国教师法》颁布前，我国没有法定的教师资格制度，造成一些学校教师素质参差不齐，这些教师主要包括（ ）

A.公办教师

B.民办教师

C.长期代课教师

D.临时代课教师

8.教学评价类型一般由一下几哪几种（ ）

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.客观性评价

9.1923年6月颁布了《新学制小学课程纲要》，规定在初级小学阶段，（ ）合并为社会、这是我国小学社会课程的开端。

A.卫生

B.公民

C.历史

D.地理

10.教师的专业知识发展包括（ ）

A.知识的创造

B.知识的质的深化

C.知识的传递

D.知识结构的优化

三、判断题 (共 10 道试题,共 50 分)

11.教学评价与教学目标的关系非常紧密。（ ）

12.我国小学社会课程结构的特点是综合化。( ）

13.在各个不同的年龄阶段，男女生智力发展速度和水平一样。（ ）

14.中国传统社会结构孕育了“忠君”为主要价值取向的专制主义政治文化。（ ）

15.小学高年级阶段社会课程教学媒体设计的重点应放在如何实施形象化教学上，以适应学生的直观、形象思维图式，应多采用图形、动画和音乐之类的媒体，使图、文、声并茂。（ ）

16.“儿童中心论”是以美国教育家杜威为代表提出的。（ ）

17.我国近代之前的教育没有设立明确的社会课程，行为教育是教育的核心内容。（ ）

18.在某项教学活动开始之前，对学生的知识和技能、智力和体力，以及情感等状况进行“摸底”而进行的评价为形成性评价。（ ）

19.小学社会课程作为义务教育阶段的基础课程，对儿童一生的发展、对其今后的学习都是基础性的、必不可少的。（ ）

20.教师自主发展强调教师发展过程中表现出的随意性。（ ）

小学社会教学论（20秋）形考作业3

试卷总分:100  得分:100

一、单选题 (共 5 道试题,共 25 分)

1.“德是知识”是（ ）提出的。

A.柏拉图

B.苏格拉底

C.亚里士多德

D.牛顿

2.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年）》，反映了（ ）在教育工作全局中的重要作用”。

A.高等教育

B.基础教育

C.继续教育

D.国情教育

3.（ ）是最基本的、在教学中应用最普遍的一种教学方法。

A.情感体验法

B.谈话法

C.讲授法

D.讨论法

4.小组合作学习于20世纪（ ）在美国兴起，并且已被广泛应用于中小学教学实践。

A.50年代

B.60年代

C.40年代

D.70年代

5.2002年颁布的新课程标准指出我国小学社会课程的灵魂是（ ）

A.儿童的社会生活

B.引导儿童的发展

C.学习做人

D.帮助儿童适应社会

二、多选题 (共 5 道试题,共 25 分)

6.从小学社会课程教育教学的实际情况来看，教学评价具有以下哪些功能？（ ）

A.教学评价是提高学科教学质量的重要保证

B.教学评价是完善教学系统地中亚环节

C.教学评价是推动教学活动不断增值得重要手段

D.教学评价是发现、感受和鉴赏教学美的重要过程

7.做好小学社会课程的教学评价工作，必须要贯彻客观性原则，做到（ ）

A.评价标准客观，不带随意性

B.评价方法客观。不带偶然性

C.评价态度客观，不带主观性

D.评价标准客观，不带主观性

8.小学社会课程的教学过程的特点不包括（ ）

A.实践性

B.特殊性

C.开发性

D.兴趣性

9.童年期儿童的学习态度表现在（ ）面

A.对生活的的态度

B.对教师的态度

C.对作业的态度

D.对评分的态度

10.以探究学习为主的教学模式的局限性有（ ）

A.不利于培养学生的创造问题

B.所耗费的教学时间较多

C.容易忽视教师的作用

D.忽视学生的个别差异

三、判断题 (共 10 道试题,共 50 分)

11.要坚定教师的专业理想，只需要坚定的教师人生目标即可。( ）

12.遗传素质是人的发展的可能性的物质条件。( ）

13.教学环境的优化是物理环境，而不是其他环境。（ ）

14.世界上最早的社会课程出现在英国。（ ）

15.人的社会属性是人所特有的，但不是人的本质属性。( ）

16.我国近代之前的教育没有设立明确的社会课程，行为教育是教育的核心内容。（ ）

17.教学设计基础理论“四基论”，包括学习理论、传播理论、教学理论和系统理论。（ ）

18.在以接受学习为主的教学模式中，教师起主导作用，学生只是静坐的听众。（ ）

19.人本主义心理学家罗杰斯对外部评价模式持反对态度，而倡导学生在教学过程中的自我评价。（ ）

20.课程结构是课程设计者根据一定原理设计出来的，它属于一种人工结构，所以它是主观的、人为的，不具客观性。（ ）

小学社会教学论（20秋）形考作业4

试卷总分:100  得分:100

一、单选题 (共 5 道试题,共 25 分)

1.小学社会课程教学模式的（ ）特点，使得其教学模式可以被学习、示范和模仿，从而使教学模式的运用成为一种技术、技能和技巧，并能达预期的教学效果。

A.整体性

B.开放性

C.针对性

D.操作性

2.（ ）是社会教育产生和发展的直接动因。

A.工业革命

B.社会努力

C.家庭要求

D.学生要求

3.人的发展是（ ）

A.社会化

B.学习化

C.教导化

D.成长化

4.（ ）是小学社会课程的基础。

A.儿童的生活

B.学习做人

C.参与社会

D.语文教育

5.以下关于讨论法的说法中哪些是不正确的?（ ）

A.要有明确的讨论主题

B.讨论前师生双方都要做好充分准备

C.教师要成为讨论的引导者和推动者

D.对于某些有争议的问题，教师要给出明确的答案，并要求学生接受。

二、多选题 (共 5 道试题,共 25 分)

6.学习动机在学习中发挥的两个功能是（ ）

A.唤醒

B.指向

C.监控

D.反馈

7.教师素质的特点是（ ）

A.职业性

B.培养性

C.道德性

D.发展性

8.我国当前教学组织形式主要有（ ）

A.班级授课

B.个别化教学

C.小组协作

D.分层教学

9.人的发展包括（ ）

A.身体发展

B.智慧发展

C.心理发展

D.感情发展

10.（ ）可以作为教学评价的内容。

A.教师的教学

B.学生的学习

C.教案、教材

D.课堂环境

三、判断题 (共 10 道试题,共 50 分)

11.小学社会课程的教学手段以及教学方法比较单一。（ ）

12.教学评价部分在教学设计中是可以忽略的。（ ）

13.教学大纲规定了教学的目标、教学内容、各知识点的难度要求、各教学内容的详细顺序以及各部分内容需要占用多少课时量等，所以非常适合教师的教学需要。（ ）

14.认知结构不仅决定了新的学习能否产生，而且也决定了它的保持和在新情境中的迁移。（ ）

15.教学模式是教学的基本范型，同时也是连接教学理论与教学实践的中介。（ ）

16.我国现行小学社会课程结构采用一条主线、点面结合、综合交叉、螺旋上升的构建思路。( ）

17.教师专业发展是教师职业专业化的基础和源泉，是教师专业化的根本。（ ）

18.课堂教学是小学社会课程教师专业发展的最基本的途径。（ ）

19.学生是学习活动的客体，教师才是主体。（ ）

20.小组合作学习中的小组一般人数在10~20人。（ ）