基础教育课程改革与发展（20秋）形考作业1

试卷总分:100  得分:100

一、单选题 (共 5 道试题,共 25 分)

1.传统的学习方式最大的缺陷就是，过分地突出和强调了（　）

A.传授学习

B.发现学习

C.他主性学习

D.机械性学习

2.在我国，第一次提出了课程三级管理制度的是（ ）

A.五十年代所采用的苏联课程管理模式

B.1992 年国家教委颁布的《义务教育全日制小学、初中课程计划》

C.1996 年印发的《全日制普通高级中学课程计划》

D.1999 年教育部发布的《面向２１世纪教育振兴行动计划》

3.新课程形态下，需要教师能够面对（ ），教学过程就能营造出一种民主、平等、和谐、愉快的教学氛围。

A.全体学生

B.新问题

C.个体差异

D.新形势

4.新课程改革的基本目标是（ ）

A.实现“三个面向”

B.实践“三个代表”

C.促进国家发展

D.推行素质教育

5.新一轮基础教育课程改革中促进学生、教师和课程不断发展的是（ ）

A.综合性课程评价体系

B.考 核性课程评价体系

C.肯定性课程评价体系

D.发展性课程评价体系

二、多选题 (共 5 道试题,共 25 分)

6.教学研究中的行动必须具有以下特征（ ）

A.可操作性

B.验证性

C.教育性

D.探索性

7.在当前，我国课程方案的组成部分包括了（ ）

A.教学大纲

B.课程计划

C.课程标准

D.教科书

8.以往课程结构存在的问题（ ）

A.过于强调学科本位

B.科目过多

C.缺乏整合

D.社会本位

9.在下列教育评价方式中，属于质性评价方式的有（ ）

A.档案袋评定

B.苏格拉底式研讨评定

C.表现展示评定

D.成就测验

10.简述质性评定的主要特征有（ ）

A.评定是一种自上而下的评价

B.评价的目的在于促进主体人的发展

C.评价的方式具有情境性

D.评定是不断探索改进的过程

三、判断题 (共 10 道试题,共 50 分)

11.课程结构的调整：就是重新认识和确立各种课程类型，科目科目内容在学习课程体系中的价值，地位，作用和相互关系的过程。

12.课程内容国家制定课程标准，实行一纲多本，加强选修课程的建设。体现了课程结构改革的选择性特征。

13.我国基础教育实行三级课程管理的基本模式，学校课程管理亦需要建立三级管理网络。

14.实现课程管理的统与分的有机整合，是世界课程管理的总的趋势。

15.能动性是自主学习的灵魂。

16.教师专业发展一方面促进教师自身的专业成长过程，另一方面是促进学生专业成长的过程。

17.教师专业发展方向的内涵包括两个方面：一是教师自身的专业成长过程，二是促使教师专业成长的过程。

18.设置综合课程是新课程结构的改革目标的组成部分。

19.新课程改革的核心目的是培养全面发展的人。

20.学生档案袋，又被称为“学生成长记录袋”，是档案评价的重要组成部分。

基础教育课程改革与发展（20秋）形考作业2

试卷总分:100  得分:100

一、单选题 (共 5 道试题,共 25 分)

1.推动学习方式变革的内在动力是（ ）

A.教育自身的需求

B.学生的需求

C.家长的需求

D.教师的需求

2.不由外部事规定，而是教师根据课堂教学的实际进展情况来提出相应的目标。这样的课 程目标叫做（　　）

A.行为目标

B.展开性目标

C.表现性目标

D.验证性目标

3.展示学校的办学宗旨和特色的课程是（ ）

A.地方课程

B.校本课程

C.国家课程

D.学科课程

4.下面不是教学大纲弊端的是（ ）

A.教学以掌握知识为主要目的

B.评价以考试为主，加重学生学习负担

C.不利于教材的特色化和个性化

D.教学以掌握技能为目的

5.新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段( )

A.以综合课程为主

B.以分科课程为主

C.分科课程与综合课程相结合

D.分科课程为主，综合课程补充

二、多选题 (共 5 道试题,共 25 分)

6.常用的学生学业成就评价的方法除了有考试外，还有（ ）

A.作业评价

B.心理测量

C.档案袋评价

D.专门调查

7.教学反思的特点包括( )

A.问题性

B.研究性

C.辩证性

D.发展性

8.教科书在教学中的地位和作用包括( )

A.科学文化知识的主要来源

B.教科书是课程计划与课程标准具体实施的载体

C.教科书是联系理论与实际的基本途径和最佳方式

D.教师主要是教教材。

9.本次课程改革所倡导的师生关系应该是（ ）

A.民主的

B.平等的

C.对话的

D.互动的

10.下列关于新型知识观的说法正确的是（ ）

A.个人见解在给定的课程知识面前没有意义

B.知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知识因素为代价的

C.缄默知识对人类的认识有着深刻的影响

D.知识为一种探索的行动或创造的过程

三、判断题 (共 10 道试题,共 50 分)

11.根据课程资源的存在方式课程资源分为素材性课程资源和条件性课程资源。

12.不由外部事规定，而是教师根据课堂教学的实际进展情况来提出相应的目标。这样的课程目标叫做行为目标。

13.新课程改革的下的新教材加强了学科之间的联系，加强了科学精神与人文精神的渗透与融合，进一步促进了课程综合化的发展。

14.自学的动机是内在的或自我激发的。

15.学生建构知识、形成科学观念、领悟科学研究方法的各种活动也属于科学探究。

16.课程在教育和教学中处于核心的地位。

17.《美国竞争力计划》改革的整体方向是着重于提高质量与效率。

18.课程标准它是面向全体学生的共同的、统一的基本要求和最高要求。

19.学习过程的自我调节是探究学习的表现。

20.每一位教师都应该把实验新课程的过程作为自己专业成长的过程。

基础教育课程改革与发展（20秋）形考作业3

试卷总分:100  得分:100

一、单选题 (共 5 道试题,共 25 分)

1.在以校为本教研制度的几个核心要素中，最基本的力量和最普遍的形式是（ ）

A.教师个人的自我反思

B.教师集体的同伴互助

C.专业人员专业引领

D.申请获得教育科研项目

2.建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括（ ）

A.学科学习目标

B.一般性发展目标

C.学科学习目标和一般性发展目标

D.情感目标

3.综合实践活动课程实施的主体是（ ）

A.学生

B.教师

C.班主任

D.教师和学生

4.课程标准中，要明确各门学科共同而又各具特点的课程总目标和学段目标的部分是（ ）

A.前言部分

B.内容部分

C.评价部分

D.课程目标部分

5.学习方式的两个重要组成部分，是学习策略和（　）

A.学习目标

B.学习方法

C.学习计划

D.学习倾向性

二、多选题 (共 5 道试题,共 25 分)

6.下列属于教材编制的基本原理的是（　　　）

A.社会发展原理

B.面向全体学生原理

C.教材心理化原理

D.统整性原理

7.新课程改革提倡自主性学习。而与自主性学习相对的，则是（　　　）

A.被动学习

B.接受学习

C.他主性学习

D.机械学习

8.下列属于课程资源库的内容的是（ ）

A.媒体素材

B.试题库

C.课件与网络课件

D.案例

9.下列属于我国基础教育课程改革的理念的是（ ）

A.课程要面向学生的生活世界和社会实践

B.教学活动必须尊重学生已有的知识和经验

C.培养学生的创新精神和实践能力

D.正确处理教师的主导作用和学生的主体地位的关系。

10.合作学习的特征（ ）

A.小组目标

B.个人责任

C.成功的机会均等

D.小组竞争

三、判断题 (共 10 道试题,共 50 分)

11.教师把教材作为唯一的课程资源符合新课改的理念。

12.表现性评价是通过学生完成特定的外部行为表现来评价学生的评价方法。

13.学生素质发展的核心在于品德。

14.《纲要》提出的要使学生“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”的培养目标，只能在思想品德课中才能实现，其他课程无法实现这一培养目标。

15.自主学习就是自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。

16.新课程的教学目标为布鲁姆提出来的三维目标：知识与技能，过程与方法，情感态度价值观。

17.校内信息技术的开发利用，校内外的网络资源等属于信息化课程资源。

18.新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本。

19.新课程改革的核心目的是培养全面发展的人。

20.根据课程资源的存在方式课程资源分为素材性课程资源和条件性课程资源。

基础教育课程改革与发展（20秋）形考作业4

试卷总分:100  得分:100

一、单选题 (共 5 道试题,共 25 分)

1.指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的： ( )

A.说出、表演、展示

B.设计、制作、创作

C.感受、参加、养成

D.解释、完成、背诵

2.基础教育课程改革的指导思想是（ ）

A.教育政策

B.“三个面向”“三个代表”

C.教育法规

D.素质教育

3.新课程的核心理念是( )

A.为了每一个学生的发展

B.更好地提高学生成绩

C.满足社会、家长提高升学率的需求

D.提高每一位教师的教学水平

4.在校本教研的几个核心要素中，最基本的力量和最普遍的形式是（　　）

A.教师个人的自我反思

B.教师集体的同伴互助

C.专业人员的专业引领

D.申请获得的教育科研项目

5.“教学中，要通过教师与学生之间的情感交流，形成民主和谐的课堂心理气氛，让每个学生都能体会到学习的快乐”，这句话阐述了学生发展的（　　）

A.基础目标

B.提高目标

C.加强目标

D.体验目标

二、多选题 (共 5 道试题,共 25 分)

6.当今世界，教学研究的发展趋势是（ ）

A.向学生回归

B.向学校回归

C.向教师回归

D.向教育实践回归

7.教师教学反思的内容包括（ ）

A.对教学设计的反思

B.对教学过程的反思

C.对教学效果的反思

D.对教学观念的反思

8.教学研究中的行动必须具有以下特征（ ）

A.可操作性

B.验证性

C.教育性

D.探索性

9.有的学者按照课程的类型来分类，将校本课程所开发的内容分成了哪几类？（　　）

A.学科类校本课程

B.活动类校本课程

C.探究类课程

D.知识类校本课程

10.行为目标的表述的要素包括（ ）

A.行为主体

B.行为动作

C.行为条件

D.行为程度

三、判断题 (共 10 道试题,共 50 分)

11.教育测验是一种以追求考察教育效果客观性为目标的活动。

12.实现课程管理的统与分的有机整合，是世界课程管理的总的趋势。

13.学习方式改革的目标包括倡导学生的学习由自主学习转向他主学习。

14.新课程提倡的教学过程中的师生互动，就是要求老师讲课时多提问，学生积极地举手回答。

15.强调培养学生创新开放的思维方式是各国基础教育课程改革的共同理念。

16.课程是评估教学质量的主要依据和标准。

17.博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队、科研院所等属于校外课程资源。

18.新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本。

19.表现性评价是通过学生完成特定的外部行为表现来评价学生的评价方法。

20.教师本身是一种重要的课程资源。