作业练习1

试卷总分:100  得分:100

1.进入信息社会，传统的师范教育概念被教师教育概念所替换，对教师的职业教育具有了终身性。

4.个人全面发展的本质和核心就是个人的智力和体力尽可能广泛、充分、统一和自由发展，并在此基础上实现脑力劳动和体力劳动相结合。

3.教育个体发展功能主要体现为教育个体个性化功能。

4.教师的权利有教学权、参与权、惩罚权。

4.教育目的是对教育工作的总体规定，它包括对教育的性质、方向、教育方针和道路的总要求。

6.隐性课程是学校课程的重要组成部分。

7.所有教师都有资格当班主任。

8.教师是专业性很强的职业。

9.德育在整体教育中是不可替代的，因此学校德育的进行应注重独立开展，而不是蕴涵在整体教育中。

10.德育有法，但无定法。

12.颜元对学校、人才、治国三者之间关系的描述正确的是

A.学而优则仕

B.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才

C.朝廷，政之本也；学校，人才之本也，无人才则无政事矣

D.齐家、治国、平天下

11.氏族公社末期，培养劳心者主要是指未来国家的（）

A.技术人员

B.教育人员

C.文艺人员

D.管理人员

14.明末清初，反对理学教育，提倡史学教育的思想家不包括

A.王守仁

B.黄宗羲

C.王夫之

D.颜元

17.坚持“以励品学，非以以弋功名”的书院是”

A.东林书院

B.岳麓书院

C.诂经精舍

D.白鹿洞书院

14.下列哪个时期是中国教育史上的明清时期？

A.南北朝

B.元明时期

C.唐宋时期

D.战国时期

16.王守仁的著作有

A.《传习录》

B.《大学问》

C.《王文成公全书》

16.封建社会学前家庭教育的内容包括

A.生活常规教育

B.初步的道德教育

C.文化知识教育

D.身体保健

18.依照教育活动的范围，可以将教育形态划分为（ ）。

A.实体教育与虚拟教育

B.正规教育与非正规教育

C.家庭教育、学校教育和社会教育

D.制度化教育与非制度化教育

19.真正揭开“百家争鸣”序幕的是哪个学派? （ ）

A.儒家

B.道家

C.法家

D.墨家

20.“反求诸己”是由提出来的。（）

A.荀子

B.孔子

C.孟子

D.韩非

21.氏族公社时期，主要的教育活动不包括（ ）。

A.生产劳动的教育

B.生活习俗的教育

C.体格和军事训

D.六艺教育

22.最早把自然科学知识纳入教学内容的是哪个学派？（ ）

A.儒家

B.道家

C.法家

D.墨家

23.“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”反映了古代教育的什么特 点？（ ）

A.严格的等级性

B.教育与生产实践的分离和对立

C.教育目标明确

D.鲜明的阶级性

24.“以吏为师”是哪个派别的教育管理手段（）

A.道家

B.墨家

C.儒家

D.法家

25.从德育过程的实践特性来看，德育过程是（）

A.德育过程是知识或技能传授过程

B.心灵交往过程

C.促进外在社会规范内化的过程

D.引发学生感悟的过程

27.教学的任务是（）

A.对学生进行美的教育

B.培养学生的社会主义道德品质，奠定学生的科学世界观

C.发展学生的智力、体力和创造才能

D.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能

27.童年期学生的教育重点是（ ）

A.丰富集体活动，立体培养学生

B.正面鼓励为主，锻炼孩子的意志品

C.把学生的健康和体质增强作为主要任务

D.加强学生道德品质培养的实效性

28.联合国《儿童权利公约》提出的儿童权利保护原则包括（）

A.尊重儿童尊严原则

B.尊重儿童观点和意见原则

C.无歧视原则

D.儿童利益最佳原则

29.教育的文化功能主要有（ ）

A.文化交流功能

B.文化选择功能

C.文化创新功能

D.文化传承功能

30.教师的专业发展途径包括（ ）

A.自主发展

B.接受正规的教师教育

C.依据自己的学习体验涵养教学智慧

D.以上均是

31.皮亚杰把认知发展划分为（ ）

A.形式运算阶段

B.具体运算阶段

C.前运算阶段

D.感知运动阶段

32.学校管理经济方法的使用应遵循以下要求（ ）

A.完善工作责任制和考核办法

B.注意各种经济手段的总和运用

C.认识经济方法的局限

D.多使用奖金、罚款等经济手段进行调节

35.稷下学宫的性质是

A.由官方出资兴办的官学

B.以私人讲学为主，因而是私学性质

C.是在一种学术交流机构，而非学校的性质

D.是一所由官家操办而由私家主持的特殊形式的学校

36.教育现代化的核心内容是（ ）。

A.教师职业素质现代化

B.教师素质现代化

C.教师知识构成现代化

D.教育思想观念现代化

35.关于西周时期的“六艺”，说法错误的一项是

A.是指：诗、书、礼、乐、易、春秋

B.是夏、商、西周时期教育的基本内容

C.体现了文武兼备、诸育坚固的特点

D.反映了中华文明发展早期的辉煌

36.“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变”，这是提出的。（）

A.墨翟素丝说

B.韩愈性三品

C.荀子素丝说

D.韩非性三品

37.（）是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的，国家必须予以保障的公益性事业。

A.义务教育

B.学前教育

C.终身教育

D.基础教育

40.（）阶段的儿童具有了守恒性和可逆性。

A.具体运算阶段

B.前运算阶段

C.形式运算阶段

D.感知运动阶段

39.第一个提出“化性起伪”的是

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.墨子

40.（ ）认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。

A.生物起源论

B.劳动起源论

C.神话起源论

D.心理起源论

41.学校管理的最终目的是（ ）

A.实现学校管理科学化

B.实现学校管理民主化

C.促进学生全面发展

D.完成教育目标

44.以下哪一项不是孔子的道德教育的原则。（）

A.持志养气

B.立志乐道

C.克己内省

D.改过迁善

43.学校管理工作一定要按客观规律办事，正确处理主观与客观、理论与实际、传统经验与现代管理科学之间的关系，这是学校管理原则中的( )的要求。

A.科学性原则

B.民主性原则

C.整体性原则

D.导向性原则

44.在教育上要因材施教，这反映了儿童身心发展的（ ）。

A.个别差异性

B.不均衡性

C.阶段性

D.顺序性

45.不在课程计划里反映，不通过正式教学进行，对学生起潜移默化影响的课程是（）

A.隐性课程

B.活动课程

C.综合课程

D.显性课程

46.从学生的兴趣和需要出发，通过亲身体验获得直接经验的课程是（）。

A.综合课程

B.分科课程

C.活动课程

D.学科课程

47.古代私学兴起的原因不包括

A.受教育的对象越来越多

B.奴隶制的解体

C.学术文化下移

D.养士之风盛行

50.依照教育活动的范围，可以将教育形态划分为（ ）。

A.实体教育与虚拟教育

B.正规教育与非正规教育

C.家庭教育、学校教育和社会教育

D.制度化教育与非制度化教育

49.不属于学校产生的条件的是

A.体力劳动与脑力劳动的分工

B.社会事务日益复杂，需要专人管理

C.家庭的出现为教育提供场所

D.文字的产生为知识的传播提供了条件

50.提出;教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组的教育家是（ ）。

A.陶行知

B.斯宾塞

C.杜威

D.卢梭

作业练习2

试卷总分:100  得分:100

1.使用陶冶教育法要善于使学校的物质环境、精神环境和心理环境充满教育意义。

1.德育中对人的陶冶，其内涵就是环境陶冶。

3.学生当下的生活并不重要，重要的是其是否能为将来的生活做准备。

4.教育目的体现了人类发展的总体方向，可以超越国家、社会、历史而存在，不具有时代性。

5.学前教育即幼儿教育。

6.德育在整体教育中是不可替代的，因此学校德育的进行应注重独立开展，而不是蕴涵在整体教育中。

7.依据办学主体和体制划分，我国学校教育的形式体系包括全日制学校、半工半读学校和业余学校

7.所有教师都有资格当班主任。

9.教育活动以人为对象，人是教育活动的出发点和归宿。

10.成人可以以保护的名义限制儿童的权利。

11.清代文教政策不包括

A.软硬兼施，加强控制

B.崇尚儒家经术，提倡程朱理学

C.广兴学校，严订学规

D.罢黜百家，独尊儒术

12.我国古代传说中最早发明取火技术的是（ ）

A.伏羲

B.燧人氏

C.神农.

D.仓颉

13.韩愈的主要教育著作是（ ）。

A.《师说》

B.《春秋繁露》

C.《五经正义》

D.《非国语》

14.氏族公社末期，培养劳心者主要是指未来国家的（）

A.技术人员

B.教育人员

C.文艺人员

D.管理人员

15.主张“公其是非于学校”的思想家是

A.颜元

B.朱熹

C.黄宗羲

D.王守仁

16.王守仁的儿童教育思想内容包括

A.顺导性情,鼓舞兴趣，

B.循序渐进,量力而施，

C.因材施教，各成其材

D.全面诱导，不执一偏

17.我国古代学校的萌芽是（ ）。

A.庠序之学

B.国学

C.乡学

D.大学

18.依照教育活动的范围，可以将教育形态划分为（ ）。

A.实体教育与虚拟教育

B.正规教育与非正规教育

C.家庭教育、学校教育和社会教育

D.制度化教育与非制度化教育

19.西周家庭教育中，从几岁开始就出现男女有别的教育？（ ）

A.7 岁

B.8 岁

C.9 岁

D.10 岁

20.使道家真正成为一个学派的是（）

A.韩非

B.庄子

C.老聃

D.荀子

21.“学问之道无他，求其放心而已矣”观点的提出者是（ ）。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.庄子

22.私学产生的直接原因是（ ）。

A.“文化下移”和士阶层的出现

B.“文化下移”和“四民”阶层的出现

C.生产力发展

D.官学失守

23.西周国学，天子之学称“辟雍”，诸侯之学称（ ）。

A.明堂

B.国子监

C.乡校

D.泮宫

23.下列说法没有体现启发诱导原则的是（ ）。

A.“不愤不启，不悱不发”

B.“叩其两端而竭焉”

C.“视其所以，观其所由，察其所安”

D.“君子之教，喻也”

25.教育制度的特点包括（ ）

A.规范性

B.历史性

C.阶段性

D.主客观统一性

26.教学的任务是（）

A.对学生进行美的教育

B.培养学生的社会主义道德品质，奠定学生的科学世界观

C.发展学生的智力、体力和创造才能

D.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能

27.人的身心发展包括（ ）

A.知识、技能的获得

B.审美情操的陶冶

C.人的身体的发展

D.思想品德的形成

31.基础教育课程改革倡导（）学习方式

A.探究

B.主动

C.自主

D.合作

29.贯穿于教育活动的基本矛盾、基本规律是（ ）。

A.教育与自然的关系

B.教育与人的身心发展的发展

C.教育与社会发展的关系

D.教育与文化的关系

30.影响人的身心发展的因素主要有（ ）。

A.环境

B.活动

C.遗传

D.学校

31.教学的任务包括（）

A.对学生进行美的教育

B.培养学生的社会主义道德品质，奠定学生的科学世界观

C.发展学生的智力、体力和创造才能

D.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能

32.我国教育目的的精神实质是（）

A.坚持为社会培养“劳动者”

B.坚持教育与生产劳动相结合的基本途径

C.坚持教育的社会主义性质和方向

D.坚持德、智、体等方面全面发展的质量标准

33.个人全面发展的社会条件包括（ ）

A.彻底变革旧的生产方式

B.消灭旧的分工

C.实施全面教育

D.缩短劳动时间

34.以下几项哪一个不属于孔子所确定的“六艺”

A.礼

B.乐

C.数

D.易

35.皮亚杰认为（ ）是主体将外界刺激有效地整合进自己原有的认知结构中成为自身的一部分。

A.顺应

B.平衡

C.顺化

D.同化

36.“性相近，习相远”是孔子对( )的概括

A.教育对象

B.教育目的

C.教育作用

D.教育任务

37.在教育上要因材施教，这反映了儿童身心发展的（ ）。

A.个别差异性

B.不均衡性

C.阶段性

D.顺序性

38.吾日三省吾身;反映了道德教育的（ ）方法。

A.认知明理法

B.自我修养法

C.品德评价法

D.陶冶教育法

39.教师以各种理由对学生进行搜查，对学生实行关禁闭，这违反了法律赋予青少年的（）。

A.人身自由的权利

B.安全的权利

C.受尊重的权利

D.生存的权利

40.“教亦多术矣，予不屑之教诲者，是亦教诲之而已矣”，这是对教学方法的总结。

A.孟子

B.荀子

C.孔子

D.老子

41.（ ）是为了完成一定的任务，达成一定的教学目的，师生双方在共同活动中采用的方式。

A.教学方法

B.教学模式

C.教育

D.教学

42.我国教育萌芽于（）

A.原始社会初期

B.原始社会中期

C.原始社会末期

D.奴隶社会

43.“反求诸己”是由提出来的。（）

A.荀子

B.孔子

C.孟子

D.韩非

44.提出;教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组的教育家是（ ）。

A.陶行知

B.斯宾塞

C.杜威

D.卢梭

45.（）是一个研究课程价值的过程，是由判断课程在改进学生学习方面的价值的那些活动构成的。

A.课程开发

B.课程设置

C.课程评价

D.课程选择

46.对原始社会教育的特点描述正确的一项是（）

A.没有阶级性

B.有组织性

C.有等级性

D.无目的性

47.以下几项哪一个不属于孔子所确定的“六艺”

A.礼

B.乐

C.数

D.读

48.素质教育的重点是（）

A.注重全体学生的发展

B.全面贯彻党的教育方针

C.培养有创造精神和实践能力的人

D.提高国民素质

50.西周时期诸侯所设的大学称为

A.辟雍

B.泮宫

C.瞽宗

D.庠

50.孟子教育思想的基础是

A.性恶论

B.性善论

C.性三品

D.素丝说

作业练习3

试卷总分:100  得分:100

1.依据办学主体和体制划分，我国学校教育的形式体系包括全日制学校、半工半读学校和业余学校

2.学前教育即幼儿教育。

3.教育目的是对教育工作的总体规定，它包括对教育的性质、方向、教育方针和道路的总要求。

4.学校管理的内容比较单一，主要是指教学管理。

5.只有接受正规的教师教育才能获得专业发展。

6.成人可以以保护的名义限制儿童的权利。

7.坚持启发式，反对注入式是中国教学方法的指导思想。

8.德育过程就是学生品德形成和发展的过程。

9.在五育中，智育对应着数学、语文课，体育对应着体育课，美育对应着美术课，它们是一一对应的。

10.教育功能和教育价值是一回事。

11.颜元在教育方法上认为获得真知的可靠途径是（ ）。

A.习行

B.“因人而进”

C.“施之有序”

D.学思“相资以为功”

12.提出“随人分限所及”教育原则的教育思想家是

A.王守仁

B.陆九渊

C.朱熹

D.王充

13.主张“公其是非于学校”的思想家是

A.颜元

B.朱熹

C.黄宗羲

D.王守仁

14.儒家思想在中国教育史上发挥了重要作用，其核心价值观是什么？

A.仁爱

B.礼义

C.忠诚

D.克己奉公

15.下列哪个时期是中国教育史上的现代教育时期？

A.民国时期

B.戊戌变法时期

C.清朝时期

D.春秋战国时期

16.中国古代“内发论”的代表人物是（ ）。

A.孔子

B.荀子

C.孟子

D.墨子

17.原始社会的教育，以氏族公社阶段的教育为代表。关于该时期教育的特点，下列表述错 误的是（ ）。

A.教育目的一致，教育权利平等

B.以生活经验为教育内容，包容多种方面

C.教育的手段局限于言传身教

D.男女教育还没有区别

18.世界上最早的教育专著是（ ）。

A.《大教学论》

B.《普通教育学》

C.《学记》

D.《论语》

19.“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”反映了古代教育的什么特 点？（ ）

A.严格的等级性

B.教育与生产实践的分离和对立

C.教育目标明确

D.鲜明的阶级性

20.孔子所认为的最高道德准则是什么？（ ）

A.孝

B.礼

C.忠

D.仁

21.以下教育论着不属于《礼记》的是（）

A.《大学》

B.《四书》

C.《学记》

D.《乐记》

22.马克思主义观点认为，教育起源于（ ）。

A.生物界

B.模仿

C.生产劳动

D.动物本能

23.首先提出“明人伦”的是（）

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.墨子

24.教师的专业发展途径包括（ ）

A.自主发展

B.接受正规的教师教育

C.依据自己的学习体验涵养教学智慧

D.以上均是

25.陶冶教育法包括（）。

A.艺术陶冶

B.环境陶冶

C.情感陶冶

D.人格陶冶

26.教育的文化功能主要有（ ）

A.文化交流功能

B.文化选择功能

C.文化创新功能

D.文化传承功能

27.教学内容应具有（）

A.基础性

B.科学性

C.时代性

D.发展性

28.广义的德育，包括了（）生命教育等。

A.道德教育

B.法制教育

C.政治教育

D.思想教育

29.有关怎么教的知识也就是教师的条件性知识包括（ ）

A.学科教学法知识

B.学科知识

C.有关儿童的知识

D.有关教育的知识

30.学校教育制度的制约因素包括（）

A.历史经验的继承与发展

B.教育对象的身心发展特点

C.社会政治经济制度

D.社会生产力发展水平

31.从德育过程的实践特性来看，德育过程是（）

A.德育过程是知识或技能传授过程

B.心灵交往过程

C.促进外在社会规范内化的过程

D.引发学生感悟的过程

32.人的身心发展规律有（ ）。

A.顺序性

B.个别差异性

C.不均衡性

D.阶段性

33.基础教育课程改革倡导（）学习方式

A.探究

B.主动

C.自主

D.合作

34.通过询问解答的方式，帮助学生消除影响他们品德形成和发展的心理障碍，培养学生思想品德的一种方法叫（）。

A.心理咨询法

B.认知明理法

C.品德评价法

D.陶冶教育法

35.（ ）认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。

A.生物起源论

B.劳动起源论

C.神话起源论

D.心理起源论

36.皮亚杰认为（ ）是主体将外界刺激有效地整合进自己原有的认知结构中成为自身的一部分。

A.顺应

B.平衡

C.顺化

D.同化

37.荀子提出的教育目标是

A.大丈夫

B.仕人

C.鸿儒

D.大儒

38.“以吏为师”是哪个派别的教育管理手段（）

A.道家

B.墨家

C.儒家

D.法家

39.（）是个体对世界的知觉、理解和思考的方式，是心理结构的框架或组织结构。

A.平衡

B.顺应

C.图式

D.同化

40.学校管理工作一定要按客观规律办事，正确处理主观与客观、理论与实际、传统经验与现代管理科学之间的关系，这是学校管理原则中的( )的要求。

A.科学性原则

B.民主性原则

C.整体性原则

D.导向性原则

41.学校管理的最终目的是（ ）

A.实现学校管理科学化

B.实现学校管理民主化

C.促进学生全面发展

D.完成教育目标

42.英国哲学家（ ）于1623年在科学分类中首次将教育学作为一门独立学科划分出来。

A.杜威

B.培根

C.赫尔巴特

D.斯宾塞

43.“性相近，习相远”表达了孔子对（）的看法

A.教育对象

B.教育目的

C.教育作用

D.教育任务

44.美国心理学家华生是（ ）的典型代表。

A.多因素论

B.环境决定论

C.遗传决定论

D.双因素论

45.依照教育活动的范围，可以将教育形态划分为（ ）。

A.实体教育与虚拟教育

B.正规教育与非正规教育

C.家庭教育、学校教育和社会教育

D.制度化教育与非制度化教育

46.不是原始学校的形态的是

A.辟雍

B.瞽宗

C.序

D.庠

47.以下几项哪一个不是原始学校的形态

A.辟雍

B.瞽宗

C.序

D.庠

48.在孔子的道德教育思想中，是最高的道德概念。（）

A.礼

B.仁

C.孝

D.德

49.（）是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的，国家必须予以保障的公益性事业。

A.义务教育

B.学前教育

C.终身教育

D.基础教育

50.以学科为中心设计的课程是（）。

A.经验课程

B.活动课程

C.学科课程

D.综合课程

期终考试

试卷总分:100  得分:100

1.西周家庭教育中，从几岁开始就出现男女有别的教育？（ ）

A.7 岁

B.8 岁

C.9 岁

D.10 岁

2.中国古代“内发论”的代表人物是（ ）。

A.孔子

B.荀子

C.孟子

D.墨子

3.“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（ ）。

A.《学记》

B.《论语》

C.《尚书》

D.《孟子》

4.最早把自然科学知识纳入教学内容的是哪个学派？（ ）

A.儒家

B.道家

C.法家

D.墨家

3.孔子认为道德修养的方法中，很重要的一点是要“克己内省”，也就是说要（ ）。

A.“躬自厚而薄责于人

B.“过而勿惮改”

C.“言必信，行必果”

D.“一以贯之”

6.（）阶段的儿童具有了守恒性和可逆性。

A.具体运算阶段

B.前运算阶段

C.形式运算阶段

D.感知运动阶段

7.下列说法没有体现启发诱导原则的是（ ）。

A.“不愤不启，不悱不发”

B.“叩其两端而竭焉”

C.“视其所以，观其所由，察其所安”

D.“君子之教，喻也”

8.孟子认为人人天生都有的四个善端是

A.仁、义、孝、礼

B.信、爱、敬、惧

C.信、爱、敬、怕

D.仁、义、礼、智

9.战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（ ）。

A.《大学》

B.《中庸》

C.《孟子》

D.《学记》

7.世界上最早的教育专著是（ ）。

A.《大教学论》

B.《普通教育学》

C.《学记》

D.《论语》

11.首先提出“明人伦”的是（）

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.墨子

12."明堂"是中国封建社会中的什么重要建筑？

A.文庙

B.太学

C.书院

D.寺庙

13.颜元在漳南书院设立的“六斋”不包括

A.理学斋

B.艺能斋

C.帖括斋

D.治世斋

12.明末清初，反对理学教育，提倡史学教育的思想家不包括

A.王守仁

B.黄宗羲

C.王夫之

D.颜元

13.颜元在教育方法上认为获得真知的可靠途径是（ ）。

A.习行

B.“因人而进”

C.“施之有序”

D.学思“相资以为功”

16.韩愈的主要教育著作是（ ）。

A.《师说》

B.《春秋繁露》

C.《五经正义》

D.《非国语》

15.在儿童教育上，王阳明主张

A.反对读书

B.六经

C.诗歌、习礼、读书

D.提倡儒学

18.大约从200万年前至5万年前，是中国原始社会的（）

A.原始人群时期

B.氏族公社时期

C.北京猿人时期

D.氏族公社末期

14.我国教育政策文件中的“两基”是“基础知识”与“基本技能”的简称。

20.学校管理的内容比较单一，主要是指教学管理。

21.学校工作要把教学视为唯一。

22.教育目的体现了人类发展的总体方向，可以超越国家、社会、历史而存在，不具有时代性。

23.教育能推进一个社会的民主化进城。

18.学校教学的重点应放在思维和问题解决一般方法的训练上，而不应放在学科基础知识和基本技能的教学上。

25.学生当下的生活并不重要，重要的是其是否能为将来的生活做准备。

26.教育目的是对教育工作的总体规定，它包括对教育的性质、方向、教育方针和道路的总要求。

20.智育就是知识教育，是实施全面教育的认知基础和知识基础。

28.好老师就是把课上好的老师。

29.王守仁的儿童教育思想内容包括

A.顺导性情,鼓舞兴趣，

B.循序渐进,量力而施，

C.因材施教，各成其材

D.全面诱导，不执一偏

30.教育目的的制定要符合受教育者身心发展的特点和规律包括符合受教育者的（）

A.身心发展程度

B.不同阶段的身心发展需要

C.身心发展变化

31.教学内容应具有（）

A.基础性

B.科学性

C.时代性

D.发展性

27.校长具有（ ）职权。

A.财经权

B.指挥权

C.人事权

D.决策权

33.学校管理经济方法的使用应遵循以下要求（ ）

A.完善工作责任制和考核办法

B.注意各种经济手段的总和运用

C.认识经济方法的局限

D.多使用奖金、罚款等经济手段进行调节

34.教学的三要素包括（ ）

A.学生

B.教学手段

C.教师

D.教材（教学内容）

35.在类别体系上，我国现行学校教育系统包括（ ）

A.职业技术教育体系

B.基础教育体系

C.特殊教育学校系统

D.成人继续教育体系

36.基础教育课程改革倡导（）学习方式

A.探究

B.主动

C.自主

D.合作

37.人的身心发展规律有（ ）。

A.顺序性

B.个别差异性

C.不均衡性

D.阶段性

38.贯穿于教育活动的基本矛盾、基本规律是（ ）。

A.教育与自然的关系

B.教育与人的身心发展的发展

C.教育与社会发展的关系

D.教育与文化的关系

39.（）是心理发展的危险期;。

A.学前期

B.少年期

C.青年初期

D.幼儿期

40.西周时期诸侯所设的大学称为

A.辟雍

B.泮宫

C.瞽宗

D.庠

36.不是原始学校的形态的是

A.辟雍

B.瞽宗

C.序

D.庠

42.（）是实现学校教育目的和任务的宏观规划，是由国家教育主管部门颁布的有关学校教育工作的指导性文件。

A.课程计划

B.课程目标

C.培养目标

D.课程结构

43.美国心理学家华生是（ ）的典型代表。

A.多因素论

B.环境决定论

C.遗传决定论

D.双因素论

44.孔子主张“述而不作”，墨家对此的态度是（）

A.批评

B.赞成

C.不作回应

D.默认

45.（ ）是一个国家对教育活动结果规定的总要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准。

A.教育政策

B.教育方针

C.教育性质

D.教育目的

46.我们要利用集体，在集体中教育儿童，这体现了（ ）的德育原则。

A.促进品德内化

B.严格要求与尊重信任相结合

C.施加教育影响

D.长善救失

47.以下人物在人性论上的观点相似的一组是（）

A.孔子荀子

B.孟子荀子

C.荀子韩非

D.韩非孟子

48.通过展示正面人物的事迹和思想，以其优良品质和高尚行为来影响人品德的教育方法是（ ）。

A.实际锻炼法

B.榜样示范法

C.心理咨询法

D.认知明理法

49.英国哲学家（ ）于1623年在科学分类中首次将教育学作为一门独立学科划分出来。

A.杜威

B.培根

C.赫尔巴特

D.斯宾塞

50.不属于学校产生的条件的是

A.体力劳动与脑力劳动的分工

B.社会事务日益复杂，需要专人管理

C.家庭的出现为教育提供场所

D.文字的产生为知识的传播提供了条件