作业练习1

试卷总分:100  得分:100

1.班级管理目标应符合班级管理对象的实际，这是班级管理目标制订的（　  ）。

A.发展性原则

B.整体性原则

C.针对性原则

D.层次性原则

2.班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是(　)。

A.建立学生档案

B.班主任工作总结

C.班主任工作计划

D.操行评定

3.偶发事件的处理原则包括（）。

A.教育性原则

B.目的性原则

C.客观性原则

D.针对性原则

E.以上均不是

2.班主任要做好家长工作，除了定期召开家长会、接待家长来访外，还可以设立家长委员会。

4.下列关于班集体的说法，不正确的一项是（　 ）。

A.班集体就是班级群体

B.集体是群体发展的高级阶段

C.纪律松弛、涣散的群体算不了集体

D.不是任何一个班都能称得上班集体

6.新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式是(　)。

A.合作模式

B.平等模式

C.管理模式

D.授受模式

8.青春期的开始以第一性征的出现为标志，结束以身体器官的完全成熟为界。

11.下列不属于班级管理的个性化功能的是（　  ）。

A.促进自我意识的发展，形成积极的个性品质

B.发展学生个体差异，形成学生独特个性

C.矫正学生的不良倾向，促进学生良好发展

D.传递社会价值观，明确社会生活目标

9.班级教育管理者了解班级学生和班级整体情况，把握班级特点，解决班级教育管理问题的方法是（　  ）。

A.调查研究法

B.目标管理法

C.榜样示范法

D.规范制约法

15.班级中能力强的学生常常聚集在一起，而能力差的则组成另一个群体，影响他们结为同伴群体的因素是(　)。

A.接近性

B.补偿性

C.竞争性

D.相似性

11.班级管理的主要内容包括学生日常行为管理、学习纪律管理和文化生活组织

18.班级建立的各种规章制度、班规属于班级的组织管理。

13.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有(　)。

A.维持动机作用

B.促进和维持功能

C.思想教育作用

D.培养纪律功能

14.“小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生不同的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼的机会。”这种课外活动的形式是（　  ）。

A.科技活动

B.学科活动

C.个人活动

D.小组活动

15.（　  ）是对学生在某个阶段思想道德等方面的状况进行评价，以帮助学生正确认识自己进一步促进学生的发展。

A.奖惩

B.操行评定

C.生活指导

D.个别教育

16.初中生的心理特征是（）

A.半成熟、半幼稚

B.独立性和依赖性并存

C.开放性和封闭性并存

D.自觉性和幼稚性并存

E.以上均不正确

16.以下关于现代教育管理与传统教育管理的说法中正确的有（）

A.传统教育只注重管理的管束功能

B.传统教育管理方式是专制的、非人道的

C.现代教育管理注重管理对教学服务的功能

D.现代教育管理在理论上和实践中也注重挖掘管理本身的教育功能

E.以上均不正确

22.班主任工作的意义包括（）

A.是学生健康和谐发展的教育者

B.是班级集体的组织者

C.是班级活动的指导者

D.是各方面教育力量的协调者

E.以上均不正确

21.衡量一个班级是不是一个良好的集体，关键要看(　)。

A.有没有浓厚的学习气氛

B.班干部队伍是否建立起来

C.有没有共同的奋斗目标

D.班主任与任课教师是否团结合作

26.课外活动不包括(　)。

A.社会活动

B.科技活动

C.文学艺术活动

D.选修课

21.赵老师是二甲班的班主任，每次赵老师上课或在场时，学生都规规矩矩，可是等赵老师一走开，班级纪律明显涣散。赵老师的领导方式很可能是(　)。

A.集权型

B.民主型

C.放任型

D.兼有BC两种类型

22.班级文化的正功能包括（）

A.标志功能

B.凝聚功能

C.稳定功能

D.软约束功能

E.以上均不是

23.班级管理的主体是班主任，体现了教师和学生之间的双向活动。

27.以下关于学生的双重角色中正确的说法是（）

A.学生既是班级管理的客体，又是班级管理的主体

B.学生既要履行作为学生的角色权利和义务，又要发挥作为管理者的主观能动性

C.学生在班级管理中的双重角色尤其强调其角色互动

D.作为班级管理的客体，学生的行为也是主动的适应和配合

E.以上均不正确

25.在班级管理中，( )是班级的领导者和决策者，是班级的核心。

A.校长

B.班主任

C.老师

D.教导主任

29.班级组织建构的首要原则是（　 ）。

A.有利于教育的原则

B.目标一致的原则

C.可接受性原则

D.有利于身心发展的原则

28.班级管理的模式包括（　  ）。

A.常规管理、平行管理、民主管理、目标管理

B.制度管理、平行管理、民主管理、目标管理

C.制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理

D.制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理

35.在班集体的组建阶段，主要任务是（　 ）。

A.组织和团结集体

B.建设学生干部队伍

C.提出共同目标

D.形成正确的集体舆论

33.指导学生进行正常的异性交往，有利于智力上的互利、情感上的互助。

36.青春期学生常见的心理健康问题突出表现在人际交往、学习两个方面。

31.根据现代社会学理论，社会群体具备 特征，就成为社会组织。（）

A.具有适当的组织规模

B.具有明确的组织目标

C.具有严密的组织机构

D.具有严格的组织规范

E.以上均不正确

32.班级平行管理的理论源于（　  ）的“平行影响”教育思想。

A.马卡连柯

B.乌申斯基

C.苏霍姆林斯基

D.加里宁

33.教室环境布置和教室座位的编排属于（　  ）。

A.班级规范环境管理

B.班级物质环境管理

C.生活指导

D.个别教育

34.班级教育管理者利用或创设各种教育情境，以境育情，使学生在情感上受到感染的方法是（　  ）。

A.榜样示范法

B.情境感染法

C.舆论影响法

D.心理疏导法

34.学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对(　)领导方式的典型反应。

A.民主型

B.仁慈专断型

C.放任自流型

D.强硬专断型

36.(2012年真题)由学校组织的社会公益活动、兴趣小组和同学帮扶课外教育活动，不属于（　  ）。

A.教学计划之内的活动

B.教学计划之外的活动

C.综合活动

D.社会实践活动

40.课外活动要防止为活动而活动的倾向，应要求(　)。

A.学生主动性、积极性与教师指导相结合

B.有明确目的

C.注重培养学生实践精神

D.活动内容精彩，形式多样

38.在班级管理中，班主任应把了解和研究学生作为工作的首要任务。

39.在课外活动中，学生的知识和技能主要通过自己设计、动手获得。这体现了课外活动的（　  ）。

A.自愿性

B.广泛性

C.实践性

D.灵活性

40.以下对于心理管理的认识中正确的有（）

A.心理管理是对传统经验管理的超越

B.心理管理是以人的发展为中心的

C.心理管理是以研究学生为前提的

D.心理管理是以管理策略的灵活运用为基础的

E.以上均不正确

41.班级(　)是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一一种管理方式。

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

44.“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的(　)。

A.美国

B.英国

C.日本

D.法国

43.班级管理的主要目的是为了提高学生的学习成绩，而不是培养学生的自我管理能力

47.对待非正式群体，班主任要合理利用，正确引导，分清利弊，区别对待。

49.教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称为(　)。

A.课堂管理

B.课堂纪律

C.课堂规范

D.课堂控制

46.班级管理的根本目的是（　  ）。

A.学生完成学习任务

B.教师完成教学任务

C.维持课堂纪律

D.促进学生的发展

47.下列关于班级管理的描述，错误的是（　 ）。

A.班级管理是直线式发展的静态过程

B.班级管理的主要手段有计划、组织、协调、控制

C.班级管理是一种有目的的教育活动，它的根本目的是实现教育目标

D.班级管理是一种组织活动的过程，体现了教师与学生之间的双向活动

48.班级管理中行之有效的管理方法有（）

A.自我评价法

B.制度规范法

C.调查研究法

D.组织号召与组织推动法

E.以上均不正确

50.班集体的基本特征包括（）。

A.明确的共同目标

B.一定的组织结构

C.集体成员之间平等、心理相容的氛围

D.学生的自我管理、自我教育

E.以上均不是

50.班主任了解学生最基本的方法是(　)。

A.观察法

B.谈话法

C.问卷法

D.实验法

作业练习2

试卷总分:100  得分:100

1.班级座位安排时尽量把男生和男生，女生和女生安排在一起，避免早恋。

2.班级就是班集体的简称。

3.班级管理目标的内容必须包括哪三部分 （  ）

A.目标原则、目标方针、目标项目

B.目标方针、目标项目、目标方法

C.目标方针、目标项目、目标值

D.目标原则、目标方针、目标值

4.教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程是（  ）。

A.教学

B.德育

C.班级管理

D.常规管理

5.下列不属于班主任了解学生经常采用的方法是(　)。

A.观察法

B.谈话法

C.调查访问

D.个案研究法

6.班级建设的设计最重要的是制定（  ）。

A.建设的目标

B.实现目标的途径

C.具体方法

D.工作程序

7.班主任工作的意义包括（）

A.是学生健康和谐发展的教育者

B.是班级集体的组织者

C.是班级活动的指导者

D.是各方面教育力量的协调者

E.以上均不正确

7.发达地区和边远地区、城市和农村、重点学校与一般学校，在经济文化背景、学校物质条件和师资水平等方面相差很大。因此，开展课外活动要（　  ）。

A.有明确的目的性和计划性

B.活动内容丰富多彩，形式变化多样，富有吸引力

C.因地制宜、因校制宜

D.充分发挥学生的积极主动性和创造性

8.班级组织能够为班级成员提供发展的机会，这说明班级具有（ ）功能。

A.社会化

B.诊断

C.校正

D.促进发展

7.班主任的科学思维方式包括（）

A.“求同”与“求异”并存的思维方式

B.“分析”与“综合”并存的思维方式

C.“集中”与“发散”并存的思维方式

D.“慎独”与“开放”并存的思维方式

E.“教育学生”与“自我教育”并存的思维方式

11.学生摄影小组举办摄影大赛属于学生课外活动中的（　 ）。

A.体育活动

B.学科活动

C.文学艺术活动

D.科技活动

12.班会的特点有（ ）。

A.集体性

B.科学性

C.自主性

D.针对性

E.以上均不正确

13.平时所说的三结合教育，这“三结合”是指(　)。

A.学校、家庭、社会三种教育力量的一体化

B.教师、学生、教室的三结合

C.历史、现实、未来的三结合

D.教科书、实验室、网络的三结合

14.下列不属于班级规范环境管理的是（　 ）。

A.教学秩序管理

B.自习管理

C.考试管理

D.教室环境布置

15.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是（　  ）模式。

A.班级常规管理

B.班级民主管理

C.班级目标管理

D.班级平行管理

16.下列不属于生活指导内容的是（　  ）。

A.品德指导

B.学习指导

C.安全与法规指导

D.个别教育指导

17.班主任领导方式一般可以分为( ）种.

A.权威

B.民主

C.专制

D.放任

E.以上均不正确

18.小学课外活动的基本特点是（　  ）。

A.自愿性

B.强制性

C.规范性

D.随意性

19.人际关系的可塑性受人的年龄影响，可塑性的强弱与人的年龄成正比。

15.下列说法中不正确的是（　 ）。

A.班级目标可有可无

B.班委会是学生的自治组织

C.班主任是班级活动的组织者

D.班集体在教育学生的过程中起着重要作用

21.现代班级管理强调以(　)为核心来建立管理机制。

A.学校

B.教师

C.教育内容

D.学生

22.以实践作业为主的兴趣小组属于(　)。

A.技术小组

B.学科小组

C.艺术小组

D.体育小组

23.班主任在班级管理中的地位是( )。

A.是班级人际关系的艺术家

B.是班集体的设计者

C.是班级组织的领导者

D.是班级的教育者

E.是班级制度的贯彻者

24.班主任在组织班级教育力量中所起的作用是(　)。

A.决定作用

B.领导作用

C.纽带和桥梁作用

D.核心作用

24.班主任工作的中心环节是(　)。

A.组织和培养班集体

B.建立学生档案

C.了解学生

D.操行评定

26.与课堂教学相比，课外话动更有利于(　)。

A.坚持“循序渐进”

B.促进温故知新

C.加强“教学相长”

D.发展学生个性

27.多血质和胆汁质学生的共同点是（）

A.耐受性高

B.感受性低

C.对新事物敏感，心理外向

D.对人热情友好，善于交际

E.精力旺盛，意志坚强

28.考试复习应该抓好五个环节：课后回忆、看教材、整理笔记、做作业和读参考书

29.性格的情绪特征主要表现在（）

A.情绪的强度方面

B.情绪的稳定性方面

C.情绪的持续性方面

D.主导心境方面

E.以上均不正确

29.班级管理模式中的“目标管理”是由（　 ）提出的。

A.马卡连柯

B.德鲁克

C.皮亚杰

D.夸美纽斯

31.在班级管理中，( )是班级的领导者和决策者，是班级的核心。

A.校长

B.班主任

C.老师

D.教导主任

32.老师与学生、学生与学生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，班集体发展处于（　 ）阶段。

A.成熟

B.组建

C.核心形成

D.自主活动

36.训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（　 ）。

A.班主任

B.兴趣小组

C.少先队

D.班集体

39.课外活动不包括（　 ）。

A.社会活动

B.文学艺术活动

C.选修课

D.科技活动

35.课外活动的组织形式不包括（　  ）。

A.个人活动

B.文艺活动

C.群众性活动

D.小组活动

34.班主任的基本职责是(　)。

A.教育科研

B.班级常规管理

C.教学

D.班集体的建设

37.大多数青少年为自我问题所困扰，究其原因在于不能正确的认识自我。

38.班主任只要具有了基本的教育理论素养和科学的管理知识，就能胜任班主任工作。

45.在班级管理中，评价一个班级好坏的重要依据是（  ）。

A.优秀班干部

B.负责的班主任

C.班级成员融洽

D.良好的班风

46.班级管理活动是由班主任单向对班级学生进行的组织和管理活动。

41.率先正式使用“班级”一词的是著名教育家洛克。

42.对于一些偶发事件，教师不应急于表态、急于下结论，而应冷静地观察，待把问题的来龙去脉弄清楚再去处理，这体现了（　  ）。

A.客观性原则

B.教育性原则

C.有效性原则

D.冷处理原则

43.班主任应该充分利用手中的权利，建立自己的威信，来博得学生的依赖和尊重。

44.班级管理的主要对象是 班级资料

45.课堂中占优势的言论与意见称为(　)。

A.规范

B.舆论

C.课堂气氛

D.凝聚性

46.教师的领导风格对课堂管理有(　)。

A.一定的帮助

B.直接影响

C.较弱的影响

D.间接影响

47.赵老师是二甲班的班主任，每次赵老师上课或在场时，学生都规规矩矩，可是等赵老师一走开，班级纪律明显涣散。赵老师的领导方式很可能是(　)。

A.集权型

B.民主型

C.放任型

D.兼有BC两种类型

42.班级的特点之一是“学习性”，如何理解？（）

A.受教育者是构成班级的必要成分

B.学生的根本任务是学习

C.学生的学习是为将来做准备的“奠基性学习”

D.班级是正规的社会组织

E.以上均不正确

49.概要式计划内容结构的组成部分主要有（）

A.目标内容

B.行动步骤

C.具体措施

D.计划小结

E.以上均不正确

50.班级目标的设计依照 ( )。

A.国家的教育目标政策

B.学校的培育目标

C.学生的个性特色

D.班级集体的现实发展水平

E.班主任的讲课领导方式

作业练习3

试卷总分:100  得分:100

1.下列关于班集体的说法，不正确的一项是（　 ）。

A.班集体就是班级群体

B.集体是群体发展的高级阶段

C.纪律松弛、涣散的群体算不了集体

D.不是任何一个班都能称得上班集体

2.青春期的开始以第一性征的出现为标志，结束以身体器官的完全成熟为界。

3.小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于（　  ）。

A.社会活动

B.技能活动

C.科技活动

D.学科活动

4.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作(　)。

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

5.下列关于集体教育和个别教育的描述，错误的一项是（　  ）。

A.集体教育与个别教育是统一的整体

B.对集体的统一要求，与对集体中每一个体的要求无关

C.集体要求的实现，必须以每一个体各具特点的发展为条件

D.集体教育与个别教育都是班级日常管理的工作

6.根据现代社会学理论，社会群体具备 特征，就成为社会组织。（）

A.具有适当的组织规模

B.具有明确的组织目标

C.具有严密的组织机构

D.具有严格的组织规范

E.以上均不正确

7.班刊的出版主要依靠班主任的设计与筹备。

8.在学校经常出现的报告和讲座，各种集会和比赛以及公益活动，这些课外活动属于（　 ）。

A.群众性活动

B.小组活动

C.个人活动

D.科技活动

9.以下关于学生的双重角色中正确的说法是（）

A.学生既是班级管理的客体，又是班级管理的主体

B.学生既要履行作为学生的角色权利和义务，又要发挥作为管理者的主观能动性

C.学生在班级管理中的双重角色尤其强调其角色互动

D.作为班级管理的客体，学生的行为也是主动的适应和配合

E.以上均不正确

10.课外活动的主体部分是(　)。

A.科技活动

B.学科活动

C.体育活动

D.社会活动

11.心理不健康与有不健康的心理和表现其实是一回事。（×）

12.班级成员在认识上、行动上保持高度一致，相互之间形成一定的依存性，而增强班级的凝聚力，推动班级的发展，是指班集体的基本特征应该具有（　 ）。

A.共同统一的准则

B.共同的目标

C.共同的组织机构

D.平等、相容的氛围

13.（　 ）是班集体生活和成员意愿的反映。

A.班级秩序

B.班集体舆论

C.班风

D.班级管理

14.班级管理中行之有效的管理方法有（）

A.自我评价法

B.制度规范法

C.调查研究法

D.组织号召与组织推动法

E.以上均不正确

15.班级目标的设计依据(）.

A.国家的教育方针政策

B.学校的培养目标

C.学生的个性特征

D.班级群体的现实发展水平

E.班主任的授课领导方式

16.班会的特点有（ ）。

A.集体性

B.科学性

C.自主性

D.针对性

E.以上均不正确

17.班主任应该充分利用手中的权利，建立自己的威信，来博得学生的依赖和尊重。

18.下列不属于生活指导内容的是（　  ）。

A.品德指导

B.学习指导

C.安全与法规指导

D.个别教育指导

19.（　  ）是班级管理活动的开始，也是班级管理工作的总的行动指导方案。

A.班级管理目标

B.班级管理计划

C.班级管理的原则

D.班级管理模式

20.班级平行管理的理论源于（　  ）的“平行影响”教育思想。

A.马卡连柯

B.乌申斯基

C.苏霍姆林斯基

D.加里宁

21.班主任领导方式一般可以分为( ）种.

A.权威

B.民主

C.专制

D.放任

E.以上均不正确

22.班级管理的主要对象是（　 ）。

A.班级公共财产

B.班级信息

C.学生

D.班级资料

23.薄弱学科需要制定学习计划，优异学科不需要制定学习计划。

24.教师的领导风格对课堂管理有(　)。

A.一定的帮助

B.直接影响

C.较弱的影响

D.间接影响

25.对学校教育来说，课外活动（　  ）。

A.与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动

B.是学生自愿参加的，因此要替代课堂教学

C.并不是正规的教育活动，而课堂教学是正规的教育活动

D.是课堂之外的，不可能与课堂教学的教育目标保持一致

26.社会心理学家专门制定了一个心理距离的等级量表，以此来解释人际关系的可变性。

27.逆反心理是一种发自内心的、不愿顺从的心理状态。主要特征是：你要我这样，我偏那样。

28.班主任为组织管理而开展班级活动时，最重要的是要树立(　)。

A.发挥班干部领导作用的思想

B.班级全面质量管理的思想

C.师生合作的思想

D.在自主活动中进行自我教育的思想

29.小学班级环境管理包括两个方面，分别是（　  ）。

A.班级规范环境管理和班级物质环境管理

B.班级规范环境管理和班级制度环境管理

C.班级物质环境管理和班级精神环境管理

D.班级规范环境管理和班级精神环境管理

30.课外活动的基本组织形式是（  ）。

A.群众性活动

B.小组活动

C.个人活动

D.团队活动

31.青春期学生的生理发展变化主要体现在身体外形、内脏机能、性心理上的变化方面。

32.在课外活动中，学生的知识和技能主要通过自己设计、动手获得。这体现了课外活动的（　  ）。

A.自愿性

B.广泛性

C.实践性

D.灵活性

33.(　)型的课堂气氛最有助于知识的学习。

A.集权

B.放任

C.教师主导

D.民主

34.通过艺术欣赏、艺术观摩，以及学生19身的艺术实践，使学生获得审美知识，树立正确的审美观点，发展对艺术的兴趣和创作才能的小组属于（　  ）。

A.学科小组

B.劳动技术小组

C.艺术小组

D.体育小组

35.班级管理目标应符合班级管理对象的实际，这是班级管理目标制订的（　  ）。

A.发展性原则

B.整体性原则

C.针对性原则

D.层次性原则

36.班级、小组、少先队属于(　)。

A.一般群体

B.特殊群体

C.正式群体

D.非正式群体

37.班级管理目标对班级管理计划的作用有（）

A.目标决定着计划的合理性

B.目标决定着计划的可操作性

C.目标决定着计划内容的具体性

D.目标决定着计划的有效性

E.以上均不正确

38.不同的教学设计理论或模式产生不同风格的教学计划，基于建构主义的教学设计能出现(　)的课堂。

A.民主型

B.专制型

C.放任型

D.开放型

39.班级管理目标的内容必须包括哪三部分 （  ）

A.目标原则、目标方针、目标项目

B.目标方针、目标项目、目标方法

C.目标方针、目标项目、目标值

D.目标原则、目标方针、目标值

40.和教师劳动的一般特点相比，班主任劳动的创造性是因为（）

A.劳动方式的个体性

B.劳动效果的整体性

C.劳动对象的特殊性

D.任务的全面性

E.以上均不正确

41.班级建设的起始阶段重点在(　)。

A.建制

B.培养班于部

C.思想教育

D.班级文化

42.班级管理的过程就是班主任对班级进行全方位控制的过程

43.师生情感关系的特点主要有（）

A.社会性

B.普遍性

C.稳定性

D.文化性

E.以上均不正确

44.“小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生不同的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼的机会。”这种课外活动的形式是（　  ）。

A.科技活动

B.学科活动

C.个人活动

D.小组活动

45.班级只能选拔班上成绩最优的学生做班干部。

46.小组活动或竞争性活动的目的是帮助学生在运用中记住英语材料。因此，教师在组织这些活动时必须做到(　)。

A.帮学生准备好参加活动必须用到的英语材料

B.不使活动与所学的英语材料脱节

C.设计好活动的各个步骤

D.以活跃气氛为主，学生在轻松的氛围中自然能够记住英语材料

47.以培养学生的科学态度和创造精神为主的课外活动是(　)。

A.学科活动

B.文学艺术活动

C.科技活动

D.社会活动

48.平时所说的三结合教育，这“三结合”是指(　)。

A.学校、家庭、社会三种教育力量的一体化

B.教师、学生、教室的三结合

C.历史、现实、未来的三结合

D.教科书、实验室、网络的三结合

49.以培养学生实际运用知识和动手操作能力，发展创造性才能，激发兴趣和爱好等为主要目的的班级活动是(　)。

A.班会活动

B.节日、纪念日活动

C.科技活动

D.课外阅读活动

50.班主任在班级管理中的地位是( )。

A.是班级人际关系的艺术家

B.是班集体的设计者

C.是班级组织的领导者

D.是班级的教育者

E.是班级制度的贯彻者

形考任务1

试卷总分:28  得分:100

1.一、单选题

班主任工作的中心环节是( )。

A.组织和培养班集体

B.建立学生档案

C.了解学生

D.操行评定

2.班级管理的最终目的是（）。

A.制订出切实可行的班级工作计划

B.组织好学生、教师和家长

C.促进学生的全面发展

D.将班级发展成为优秀班集体

3.在班集体建设中，班主任切不可事无巨细、大包大揽，而是要统揽全局、把住关键，给与学生必要的参与机会，这体现了班集体建设的（ ）理念。

A.尊重学生

B.爱护学生

C.信任学生

D.鼓励学生

4.训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是(　 )。

A.班主任

B.兴趣小组

C.少先队

D.班集体

5.班主任了解学生的主要方法是( )。

A.观察法

B.调查法

C.问卷调查法

D.学生作品分析法

6.班级管理的前提和保证是（ ）。

A.定班规

B.选班委

C.提目标

D.建小组

7.二、多选题

班级的基本特征包括（ ）。

A.社会性组织

B.学习型组织

C.教育组织

D.特殊组织

E.正式群体

8.优秀班集体的特征（ ）。

A.奋斗目标明确

B.领导核心坚强

C.人际关系和谐

D.价值导向正确

E.组织纪律严明

F.个性发展充分

9.建设一个优秀班集体需要做好哪些工作？（ ）。

A.树立正确的价值导向

B.实施目标管理

C.形成班集体的核心

D.增强班集体的凝聚力

E.尊重学生差异

F.对非正式群体一律取缔

10.班主任工作的地位是（ ）。

A.学校教育教学工作的服务者、管理者和协调者

B.班集体的组织者和建设者

C.学生成长和发展的教育者、指导者和保健者

D.学校、家庭和社会的协调者和沟通者

E.教育管理的专家和权威

11.班主任的职责通常包括（ ）。

A.做好班级德育工作

B.做好班级日常管理

C.以身作则，为学生树立榜样

D.做好教师、学校、家庭和社会的沟通

E.将学生的学习指导放在第一位

12.班主任的日常工作主要包括（ ）。

A.班主任工作计划和总结

B.班干部的培养

C.班级活动的组织

D.学习方法的指导

E.家长工作的开展

13.以下属于班级活动的是（ ）。

A.班级晨会

B.每周进行班级好人好事表彰

C.选举班干部

D.主题班会

E.全班外出志愿服务

F.春游

14.班集体形成的一般过程包括（ ）。

A.组建期

B.形成初期

C.形成期

D.巩固和发展期

E.解体期

15.班主任建设班集体的原则是（ ）

A.面向全体，一视同仁

B.尊重信任，鼓励自主

C.讲究方法，因人而异

D.享有权威，发扬民主

E.针对个体，区别对待

16.三、判断题

古代社会的教学组织形式主要是集体教学。（ ）

17.古代的个别教学采用的是“一师一生”的教学形式。（ ）

18.班级管理活动是由班主任单边对班级学生进行的组织和管理活动。（ ）

19.班级管理的目的在于促进班级教育教学活动的顺利开展和教育教学目标的最终实现。（ ）

20.班级建立的各种规章制度、班规属于班级的组织管理。（ ）

21.对待非正式群体，班主任要合理利用，正确引导，分清利弊，区别对待。（ ）

22.学校德育的根基一定是学生所在的五彩缤纷的大社会。（ ）

23.学校工作的原点和出发点是班级。（ ）

24.班级只能选拔班上成绩最优的学生做班干部。（ ）

25.班主任要做好家长工作，除了定期召开家长会、接待家长来访、进行家访外，还可以设立家长委员会。（ ）

26.班级就是班集体的简称，二者并无差别。（ ）

27.只有在班集体巩固和发展期，班集体才能形成领导核心和正确的舆论。（ ）

28.班级管理是班主任的责任，与任课教师无关。（ ）

形考任务2

试卷总分:40  得分:100

1.一、单选题

将某个学生与自身原有发展状况进行纵向对比，这是哪种评价方式？（ ）

A.学生自我评价

B.诊断性评价

C.相对评价

D.单项评价

2.班级规章制度是全体学生共同意志的体现，得到绝大多数学生的认可，反映多数学生的意志，这体现了班级规章制度的（ ）。

A.合法性

B.约定性

C.平等性

D.强制性

3.（ ）强调的是人们之间心理上的关联，体现为情感上的亲疏远近，它应该归属心理关系之类。

A.人际关系

B.情感交流

C.心理距离

D.心理指标

4.师生关系包含高尚的道德、真挚的情感、纯洁的友谊等成分，教师需要拥有崇高的人格，为人师表，诚挚地热爱每一个学生。这体现了师生关系的（ ）。

A.平等性

B.纯洁性

C.角色多元性

D.长久性

5.现实中，很多学生因为喜欢某老师而喜欢这位老师所教的学科，这种现象体现了师爱的哪种功能（ ）。

A.激励与感化功能

B.调节功能

C.引动功能

D.模仿功能

6.我们常说的“因材施教”主要体现的是班主任在教育过程中对学生哪方面的尊重（ ）。

A.尊重学生的个体差异

B.尊重学生的主体需求

C.尊重学生的短期变化

D.尊重学生的理想愿望

7.在对待班级中的不同群体时，班主任的做法错误的是（ ）

A.为班干部和同学之前创造沟通的机会

B.鼓励班级同学的有益活动

C.严厉打击破坏班级凝聚力的小团体

D.教育班干部珍视、合理运用集体赋予的权力

8.二、多选题

学生学习的特点有哪些？（ ）

A.掌握知识、培养能力、发展智力

B.教师指导下的自学活动

C.主要以直接经验学习为主

D.一定程度的被动性

9.学生学习的主要内容有哪些？（ ）

A.学习方法

B.知识和技能的获得与形成

C.能力的发展与培养

D.情感、态度和价值观的培养

10.班主任对学生学习过程的指导包括哪几部分？（ ）

A.制定学习计划的指导

B.听课方法的指导

C.考试复习方法的指导

D.学习习惯的指导

11.班级教室的布置要做到以下几点（ ）。

A.主题要鲜明

B.过程要互动

C.教师强制性

D.形式要新颖

12.班级座位安排的原则有（ ）。

A.有利于教学原则

B.特殊对待原则

C.平等对待原则

D.长期不变原则

E.灵活机动原则

13.《中小学生日常行为规范》中, 主要包含日常涉及的几大方面，包括（ ）。

A.自尊自爱，注重仪表

B.诚实守信，礼貌待人

C.遵规守纪，勤奋学习

D.勤劳俭朴，孝敬父母

E.严于律己，遵守公德

14.班级行为规范的制定要遵循以下原则（ ）。

A.特殊性原则

B.民主化原则

C.个性化原则

D.宽容性原则

E.合法性原则

15.班级岗位一般分为以下几类（ ）。

A.管理型岗位

B.教学辅助型岗位

C.生活服务型岗位

D.监督型岗位

E.惩罚型岗位

16.班级精神文化是班级文化的核心和灵魂，主要体现在班级成员的（ ）方面。

A.价值观念

B.道德标准

C.行为方式

D.言语交际

17.校服的意义体现在（ ）方面。

A.彰显校园文化

B.强化学生角色

C.避免攀比现象

D.提升个人形象

18.班主任可以在（ ）的活动中引导学生创建班级的特色，构建班级的价值观和班级精神。

A.制定班训

B.创作班歌

C.设计班徽

D.设计班刊

19.人际关系的特点有（ ）。

A.人际关系的可塑性

B.人际关系的和谐是心理距离最佳状态的体现

C.人际关系很难调和

D.人际关系在青少年中表现不明显

20.下面哪些是教师不正确的学生观（ ）。

A.公平对待学生

B.分数至上的理念

C.强制驯服的方法

D.遗传决定论的观点

E.限制特长的做法

21.班主任在处理与任课教师关系时，应该做到（ ）。

A.团结依靠任课教师，形成班级教师集体

B.帮助任课教师树立威信

C.协调任课教师间的教学行为

D.协助处理任课教师之间的矛盾

22.日常生活中教师对学生的宽容主要体现在（ ）。

A.不念学生之旧错

B.不揭学生之隐私

C.不抓学生之小过

D.不当他人面批评学生

23.现代师生关系的重要标志和特点是民主与平等，具体体现在（ ）方面。

A.实施德育时严格要求

B.做学生的良师益友

C.日常生活中体现宽容

D.教学过程中尊重学生的个体差异、主体需求和短期变化

24.三、判断题

 学生学习是在教师的指导下，有计划、有目的、有组织地进行的，同时伴有大量的自学活。（ ）

25.学生的学习应该以直接经验为主。（ ）

26.教师指导学生制定学习计划一定要高标准严要求，认真执行以取得优异成绩。（ ）

27.薄弱学科需要制定学习计划，优异学科不需要制定学习计划。（ ）

28.预习需要选择好时间、全面的并且带着问题去预习。（ ）

29.考试复习应该抓好五个环节：课后回忆、看教材、整理笔记、做作业和读参考书。（ ）

30.班级座位安排时尽量把男生和男生，女生和女生安排在一起，避免早恋。（ ）

31.教师不应该按照成绩排座或给某人设“专座”。（ ）

32.我国学生中学生的校服款式主要是以宽松的运动服为主，颜色多以红、蓝、白这三种颜色为主体。（ ）

33.班刊的出版主要依靠班主任的设计与筹备。（ ）

34.社会心理学家专门制定了一个心理距离的等级量表，以此来解释人际关系的可变性。（ ）

35.人际关系的可塑性受人的年龄影响，可塑性的强弱与人的年龄成正比。（ ）

36.班级的人际关系主要指的就是师生人际关系。（ ）

37.新任班主任要给学生留下良好的第一印象，首先要做好自我介绍。（ ）

38.罗森塔尔效应说明教师对学生的鼓励、信心和期待对学生的成长意义不大。（ ）

39.在协调任课教师之间的教学行为上，起“调度”作用的是年级主任。（ ）

40.四、填空题 要求：请把正确答案拖拽到相应单元格中（或者把正确的选项填在相应表格中） 心理距离等级量表 人际关系等级 - 4 - 3 - 2 - 1 0 1 2 3 4 心理距离状态 ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ A．冲突报复 B．主动交往 C．知心友好 D．不共戴天 E．亲密无间 F．互不干涉 G．不满共处 H．好感合作 I．情绪对立

形考任务3

试卷总分:32  得分:100

1.一、单选题

青春期的最大变化体现在生理和（ ）两个方面。

A.人格

B.性格

C.心理

D.情绪

2.青少年因心理发展和冲突以及交际范围扩大而出现的问题，主要围绕学习和人际交往而产生各种挫折和不适应，是（ ）。

A.发展性问题

B.障碍性问题

C.社会性问题

D.交往性问题

3.班主任在实现各项目标的过程中会遇到各种各样的困难，比如学生不配合、自身知识经验不足、事务繁多等，克服这些困难需要班主任具备（ ）。

A.良好的性格

B.丰富的情感

C.坚强的意志力

D.良好的身体素质

4.二、多选题

我国学者认为心理健康的衡量标准主要包括（ ）。

A.对现实的充分感知

B.健全的自我意识

C.自我控制能力

D.稳定而愉快的情绪

E.自尊和认可

5.青春期学生学习方面的问题主要表现为（ ）。

A.厌学

B.学习障碍

C.学习恐惧

D.熬夜学习

6.青少年考试焦虑的主观原因包括（ ）。

A.心理压力过大

B.考试准备不足

C.精神疲劳过度

D.以往考试的挫折

E.意外事件干扰

7.班主任的基本素养主要包括（ ）。

A.思想道德素养

B.知识文化素养

C.能力素养

D.身心素养

E.人格素养

8.班主任的能力素养主要包括（ ）。

A.敏锐的观察力

B.清晰的记忆力

C.高超的语言表达能力

D.较强的应变能力

E.良好的组织、管理能力

9.可以促进班主任威信形成的非权力性影响有（ ）。

A.班主任的学识才华

B.班主任的人格人品

C.班主任的工作业绩

D.班主任的对学生的惩罚与奖励

10.班主任威信具有的教育作用主要体现在（ ）。

A.影响学生健康成长

B.促进教师自我激励

C.提高学校管理水平

D.弥补教育教学失误

11.班主任的威信主要体现在（ ）方面。

A.仪表风度——熏陶学生

B.言语习惯——打动学生

C.行为举止——感召学生

D.学识才能——激励学生

E.情感投入——沟通学生

12.班主任老师应追求的境界（ ）。

A.师生距离最小化

B.教育管理情感化

C.教学内容生活化

D.教育方法激励化

E.教育批评严厉化

13.三、判断题

身体没有疾病就证明该人是健康的。（ ）

14.心理不健康与有不健康的心理和表现其实是一回事。（ ）

15.心理健康与不健康之间有明显的界限。（ ）

16.心理健康标准只是一种理想尺度，班主任在具体判断学生的心理健康水平时，应该因人、因事、因时做具体分析，帮助学生向理想标准去努力。（ ）

17.青春期的开始以第一性征的出现为标志，以性器官的发育成熟为结束（ ）

18.在我国，青春期一般从11、12岁开始，到15、16岁结束。（ ）

19.青春期学生生理发展变化主要体现在身体外形、内脏机能、性心理上的变化。（ ）

20.导致青少年“人生第二次断乳期”的两个最主要原因是体形上的变化、逆反心理的产生。（ ）

21.存在心理问题的学生在情绪方面表现为不乐观、稳定、易怒、忧虑。（ ）

22.青春期学生常见的心理健康问题突出表现在人际交往、学习两个方面。（ ）

23.青少年的人际交往包括与父母的交往、与老师的交往、与同学及同龄朋友的交往、与社会的交往。（ ）

24.家长的期望值过高或过低，对孩子的成长都不利。（ ）

25.青少年时期性心理发育尚未成熟，与性生理发展不协调，需要教师及家长给予正确的引导和疏通。（ ）

26.大多数青少年为自我问题所困扰，究其原因在于不能正确的认识自我。（ ）

27.逆反心理是一种发自内心的、不愿顺从的心理状态。主要特征是：你要我这样，我偏那样。（ ）

28.班主任只要具有了基本的教育理论素养和科学的管理知识，就能胜任班主任工作。（ ）

29.班主任的心理状态会影响学生的心理状况，在一定意义上将决定学生发展的水平。因此，班主任要努力使自己在一种良好的心理状态下开展班级工作。（ ）

30.班主任应该充分利用手中的权力，建立自己的威信，来博得学生的依赖和尊重。（ ）

31.班主任威信形成的决定性因素是教师所具备的文化知识。（ ）

32.班主任威信形成的基本手段是自身形象及给学生的第一印象。（ ）

期终考试

试卷总分:100  得分:100

1.班内的常规性活动中，需要班委会组建的必不可少的活动组织有（）

A.课外帮带小组

B.课外科技小组

C.课外锻炼小组

D.课外文艺活动小组

E.以上均不正确

2.小学课外活动的基本特点是（　  ）。

A.自愿性

B.强制性

C.规范性

D.随意性

3.班主任教师的经常性工作之一是设计并开展(　)。

A.小组活动

B.少先队活动

C.课外活动

D.班级教育活动

4.教师不要按照成绩排座或给某人设“专座”。

5.班主任要做好家长工作，除了定期召开家长会、接待家长来访外，还可以设立家长委员会。

6.人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或(　)。

A.感情关系

B.心理距离

C.友谊关系

D.互助关系

7.班级管理贯穿始终的中心和主题是（　  ）。

A.目标方针

B.目标原则

C.目标项目

D.目标值

8.指导学生进行正常的异性交往，有利于智力上的互利、情感上的互助。

9.常见的班级负面情绪包括（）

A.焦虑

B.抑郁

C.愤怒

D.恐惧

E.以上均不是

10.班级目标的设计依据(）.

A.国家的教育方针政策

B.学校的培养目标

C.学生的个性特征

D.班级群体的现实发展水平

E.班主任的授课领导方式

11.班级管理中思想教育方法的要求是（）

A.以势压人

B.以理服人

C.以情动人

D.持之以恒

E.以上均不正确

12.人际关系的可塑性受人的年龄影响，可塑性的强弱与人的年龄成正比。

13.学生在课外根据个人爱好、特长进行的单独活动是（　  ）。

A.小组活动

B.分组活动

C.个人活动

D.集会活动

14.对学校教育来说，课外活动（　  ）。

A.与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动

B.是学生自愿参加的，因此要替代课堂教学

C.并不是正规的教育活动，而课堂教学是正规的教育活动

D.是课堂之外的，不可能与课堂教学的教育目标保持一致

15.我国学生中学生的校服款式主要是以宽松的运动服为主，颜色多以红、蓝、白这三种颜色为主体。

16.班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是(　)。

A.建立学生档案

B.班主任工作总结

C.班主任工作计划

D.操行评定

17.学校德育的根基一定是学生所在的五彩缤纷的大社会。

18.课外活动的组织形式不包括（　  ）。

A.个人活动

B.文艺活动

C.群众性活动

D.小组活动

19.班主任的广泛适应性体现在（）

A.适应社会发展的要求

B.适应学校发展的要求

C.适应学生的变化和发展特点

D.适应家长及学生的要求

E.以上均不正确

20.以下关于学生向师心理的说法中正确的有（）

A.学生的向师心理是“学生感”的体现

B.学生的向师心理随着学生独立性的增强而变化的过程是一种单纯的量变过程

C.学生向师心理的强度取决于教师在教育实践中能否真正履行教师的职责

D.学生对某个教师的向师性受一些因素的影响会逐渐淡化但不会消失

E.以上均不正确

21.班级组织能够为班级成员提供发展的机会，这说明班级具有（ ）功能。

A.社会化

B.诊断

C.校正

D.促进发展

22.以下关于课外活动的论述，正确的是(　)。

A.自习课属于课外活动

B.课外活动包括选修课

C.课外活动即我们经常所说的“第二课堂”

D.课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的地对学生进行的多种多样的教育活动

23.不受教学计划和学校围墙的限制，凡是符合教育要求、有利于学生的身心发展的活动都可以创造条件组织开展，说的是课外活动的(　)特点。

A.灵活性

B.开放性

C.兴趣性

D.自主性

24.在班级管理中一切要从学生出发，以有利于学生发展的目标开展管理，以学生人格的完善和学业的成长为指向，这体现的是（　 ）原则。

A.尊重学生

B.方向性

C.民主性

D.主体性

25.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作(　)。

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

26.学生在班级中的活动主要是通过交往来展开的，活动的过程就是(　)的过程。

A.交往

B.学习

C.德育

D.认识

27.教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程是（  ）。

A.教学

B.德育

C.班级管理

D.常规管理

28.课外活动的项目、形式、方式、参加人数不受学校教育计划、教学大纲的限制，内容丰富多彩，活动项目广泛，形式灵活生动。这说明课外活动具有（　  ）。

A.自主性

B.实践性

C.综合性

D.灵活性

29.罗森塔尔效应说明教师对学生的鼓励、信心和期待对学生的成长意义不大。

30.( )是班主任开展工作的前提。

A.了解学生

B.组织和培养班集体

C.建立学生档案

D.班会活动

31.以下关于课外活动的说法，正确的是（　  ）。

A.自习课属于课外活动

B.课外活动包括选修课

C.课外活动即我们经常所说的“第二课堂”

D.课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的地对学生进行的多种多样的教育活动

32.维持和控制学生在校生活的基本条件是班集体的（　 ）。

A.正常秩序

B.共同目标

C.平等关系

D.严密的组织结构

33.小组活动或竞争性活动的目的是帮助学生在运用中记住英语材料。因此，教师在组织这些活动时必须做到(　)。

A.帮学生准备好参加活动必须用到的英语材料

B.不使活动与所学的英语材料脱节

C.设计好活动的各个步骤

D.以活跃气氛为主，学生在轻松的氛围中自然能够记住英语材料

34.和教师劳动的一般特点相比，班主任劳动的创造性是因为（）

A.劳动方式的个体性

B.劳动效果的整体性

C.劳动对象的特殊性

D.任务的全面性

E.以上均不正确

35.班主任了解学生最基本的方法是(　)。

A.观察法

B.谈话法

C.问卷法

D.实验法

36.多血质和胆汁质学生的共同点是（）

A.耐受性高

B.感受性低

C.对新事物敏感，心理外向

D.对人热情友好，善于交际

E.精力旺盛，意志坚强

37.班主任教育工作的重点应该放在(　)。

A.阶段性班级活动

B.日常性班级活动

C.课外班级活动

D.校外班级活动

38.老师与学生、学生与学生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，班集体发展处于（　 ）阶段。

A.成熟

B.组建

C.核心形成

D.自主活动

39.课堂学习情境的安排上应考虑(　)。

A.班级规模的控制

B.教学时间分配

C.教学过程规划

D.课程表编制

40.班级中能力强的学生常常聚集在一起，而能力差的则组成另一个群体，影响他们结为同伴群体的因素是(　)。

A.接近性

B.补偿性

C.竞争性

D.相似性

41.作为班主任，积极倾听的基本要求包括（）。

A.专注

B.移情

C.接受

D.对完整性负责的意愿

E.以上均不是

42.班级建立的各种规章制度、班规属于班级的组织管理。

43.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为（　 ）。

A.班级常规管理

B.班级平行管理

C.班级民主管理

D.班级目标管理

44.（　  ）是对学生在某个阶段思想道德等方面的状况进行评价，以帮助学生正确认识自己进一步促进学生的发展。

A.奖惩

B.操行评定

C.生活指导

D.个别教育

45.班级(　)是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一一种管理方式。

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

46.教师的领导风格对课堂管理有(　)。

A.一定的帮助

B.直接影响

C.较弱的影响

D.间接影响

47.要解决我国学校班级管理中存在的问题，必须建立以（　 ）为本的班级管理新机制。

A.学生

B.教师

C.班主任

D.班干部

48.古代社会的教学组织形式主要是集体教学。

49.下列说法中不正确的有（）

A.班级开展的活动是实施素质教育的主渠道

B.班级开展的活动应刻意追求活动效果的教育性

C.班级开展的活动应是全体学生共同发展的舞台

D.班级开展的活动要淡化活动的“竞技性”

E.以上均不正确

50.青少年的心理问题从大类上可分为障碍性问题和发展性问题。