对特殊儿童进行教育的工作小组法实施中的要求小组成员 （ ）。

对特殊儿童进行教育的工作小组法实施中的要求小组成员 （ ）。 A.尊重彼此意见 B.目标一致 C.相互信任 D.保持警惕

混龄班的生活活动目标包括 （ ）。

混龄班的生活活动目标包括 （ ）。 A.卫生习惯目标 B.安全常识目标 C.生活能力目标 D.情感态度目标

幼儿园班级的基本结构主要有（ ）。

幼儿园班级的基本结构主要有（ ）。 A.保教任务 B.物质要素 C.精神要素 D.人员结构

三龄班，是指在一个班里有三个年龄段的幼儿，以下不属于三龄班的是（ ）。

三龄班，是指在一个班里有三个年龄段的幼儿，以下不属于三龄班的是（ ）。 A.小大班混合 B.小中大班混合 C.小中班混合 D.中大班混合

混龄班对认知发展稍迟缓的幼儿发展的优势是（ ）。

混龄班对认知发展稍迟缓的幼儿发展的优势是（ ）。 A.锻炼组织领导能力 B.可做跨越年龄的学习 C.提高社会性 D.获得了再学习的机会

使幼儿生活有规律、有节奏、有劳有逸，并使整个幼儿园生活、学习保持正常、稳定的节奏。这体现了幼儿园的（ ）生活功能。

使幼儿生活有规律、有节奏、有劳有逸，并使整个幼儿园生活、学习保持正常、稳定的节奏。这体现了幼儿园的（ ）生活功能。 A.卫生保健实施功能 B.一日生活引导功能 C.认知发展功能 D.身体锻炼功能

教师通过班级（ ）逐步学会把教育的实际经验提高到一定的理论高度，有助于形成新的教育理论。

教师通过班级（ ）逐步学会把教育的实际经验提高到一定的理论高度，有助于形成新的教育理论。 A.工作计划 B.工作实施 C.工作评估 D.工作总结

幼儿园班级的教育对象是 （ ）。

幼儿园班级的教育对象是 （ ）。 A.幼儿 B.保育员 C.教师 D.家长