国家开放大学2024年秋季学期期末统一考试 学前儿童健康教育活动指导试题

试卷代号:22503

2025年1月

注意事项:

1.将你的学号、姓名及考点名称填写在试题和答题纸的规定栏内。考试结束后,把试题和 答题纸放在桌上。试题和答题纸均不得带出考场。待监考人员收完试题和答题纸后方 可离开考场。

2.仔细阅读题目的说明,并按题目要求答题。所有答案必须写在答题纸的指定位置上,写 在试题上的答案无效。

3.用蓝、黑圆珠笔或钢笔(含签字笔)答题,使用铅笔答题无效。

一、单项选择题(本题共12小题,每小题2分,共24分。请在给出的选项中,选出最符合题目要求的一项)

1.认为每一种疾病均可在器官、细胞或生物大分子上找到对应的形态或化学变化,藉以确定其生物的或理化的特定原因,并都能找到特异的治疗手段。这种观点属于()。

A."机械的自然科学"健康观

B."没有生理疾病"的健康观

C."生理、心理和社会的健全状态"的健康观

D.原始的健康观

答案：B

2.医院在健康体检单上,对于每个指标都给出了指标的正常浮动区间,凡是在区间之内的检查结果,都属于正常现象。体现出()。

A.身心健全发展不可或缺

B.身心健康具有共同前提

C.身心健康呈动态可变性

D.身心健康存在个体差异

答案：D

3."健康教育须基于儿童的生活,从儿童生活的实际需要出发、解决生活中的实际问题。"说明健康教育是( )。

A.全面教育

B.差异教育

C.主体教育

D.生活教育

答案：D

4.在学前儿童健康行为发展水平进阶中,"学前儿童在幼儿园能够独立地穿脱衣服、整理衣服。"属于( )。

A.他助水平

B.自助水平

C.自主水平

D.独立水平

答案：C

5.在学前儿童对特定情景和角色有一定认识的基础上,引导学前儿童通过角色扮演、情景再现等方法达成健康教育教学目标的方法。这种方法是( )。

A.讲解示范法

B.游戏法

C.情景表演法

D.谈话讨论法

答案：C

6.在教师有目的、有计划的引导下,全班学前儿童同时学习相同内容的活动,这种学前儿童健康教育途径是( )。

A.健康集体教学活动

B.健康主题活动

C.健康区域活动

D.自由活动中的健康教育活动

答案：A

7."能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离",属于( )体育教学活动目标。

A.小班

B.中班

C.大班

D.学前班

答案：B

8.幼儿体育教学开始部分,一般占教学总时间的()。

A.10%-20%

B.70%-80%

C.40%-50%

D.50%-60%

答案：A

9.以幼儿健康发展为目标设计的健康区域活动,也必然与幼儿生活息息相关,体现了( )。

A.生活化

B.个性化

C.教育性

D.自主性

答案：A

10.一日生活事关幼儿的生长发育,影响着幼儿的情绪情感、社会性和认知的发展,是幼儿参与其他类型活动的基础,体现了()。

A.一日生活中蕴含丰富的教育契机

B.一日生活的重复性

C.一日生活的顺序性

D.一日生活的基础性

答案：D

11.在健康教育活动中针对活动效果而进行的持续性的评价,其目的在于及时获取反馈信息,适时调整教育进程、方法和手段,以便达成教育目标。这种评价方法又称()。

A.形成性评价

B.终结性评价

C.诊断性评价

D.可比性评价

答案：A

12.对被评价者的教育教学活动进行录像,然后播放录像,评价对象和评价者共同观看,然后再开展自我评价、同事互评或专家点评交流。这种教师发展评价的方法是()。

A.自我反思

B.专项测查

C.微格评价

D.作品分析

答案：C

二、多选题(本题共4小题,每小题4分,共16分。请在下列每小题给出的选项中,选出符合题目要求的两个或两个以上选项。多选、漏选、错选均不得分)

13.当前幼儿园健康教育的总目标,总体来看,这些目标体现了以下的价值取向()。

A.身心和谐并进

B.保护与锻炼并重

C.行为形成与习惯养成并行

D.身心健康呈动态可变性

答案：ABC

14.采用讲解示范法时,教师应注意:()。

A.讲解示范要有明确的目的性

B.讲解示范要清晰、正确、熟练

C.讲解示范要考虑面向集体还是个体

D.讲解示范所使用的语言要通俗易懂

答案：ABCD

15.具体来说,筛选、利用主题活动的内容应满足的基本要求包括:()。

A.体现渐进性

B.体现平衡性

C.体现本土性

D.体现实效性

答案：ABC

16.一日生活中的人园环节,常规要求包括:( )。

A.喜欢教师和同伴,愿意上幼儿园

B.学习表达和控制自己的不良情绪,保持良好的精神状态

C.愿意接受晨检

D.喜欢晨间锻炼、懂得安全自护,有一定的规则意识

答案：ABCD

三、判断题(本题共10小题,每小题2分,共20分。以下述中,你认为正确的打"√",错误的打"×")

17."在健康和疾病之间还存在着一个灰色状态,如果能敏感地意识到机体所处的身心状态,采取有效的措施,则可以转变为健康状态。"体现出健康的动态性特质。()

答案：√

18.学前儿童健康行为应主要定位于个体健康行为的养成,兼顾社会性健康行为的培养。()

答案：√

19.在关注学前儿童健康行为养成的过程中,不应忽视健康认知的提高与态度的培养,努力促成知行并进,直至知行合一。()

答案：√

20.比赛法一般更适宜在小班开展。()

答案：×

21.健康集体教学活动能很好地关照每位学前儿童的个体学习差异。()

答案：×

22.在鼓励家庭、社区参与的同时,教师和家长还要积极支持参与社区活动,落实安全教育的成效。()

答案：√

23.当前幼儿园课程实施的方式最常见的还是通过主题的综合。()

答案：√

24.健康教育自由活动前,教师要引导幼儿懂得自由活动能够锻炼身体。( )

答案：√

25.学前儿童健康教育活动实施的评价属于过程性评价,主要是对实施过程中的学前儿童的学习状态、教师的组织与指导状况以及活动资源使用情况进行评价。()

答案：√

26.学前儿童健康教育评价不应依据单一的指标和方法得出评价结论。()

答案：√

四、案例分析题(本小题共1题,每小题15分,共15分)

27.在安全教育中,如果教师总是通过简单说教的方法让学前儿童去遵守规定,效果往往不 理想。但是如果教师让学前儿童共同讨论"为何不能倒着滑滑梯""滑滑梯不排队会怎么样"等问 题,然后一起讨论"如何安全滑滑梯",那么效果会更好。

问题:

(1)请说出上述活动采用的学前儿童健康教育方法是什么?

(2)采用该方法时,教师应注意什么?

答案：

(1)谈话讨论法(4分)

(2)①教师要在观察、了解学前儿童的想法和活动状态的基础上与学前儿童交流,不要总是采用"教师提问,学前儿童回答"的方式进行谈话。(5分)

②教师要充分尊重学前儿童的谈话活动中的主体性,真正给学前儿童发表意见、做出决定的机会,而不是设定好所有的结果,"引导"学前儿童回答出教师想要的答案。(6分)

五、活动设计题(本小题共1题,每小题25分,共25分)

28.请结合实际设计一则幼儿园健康区域活动。(25分)

(要求写出活动区的主要活动材料、适合的年龄班、幼儿可以获得的关键经验、组织实施的注意事项等。)

评分标准/答案框架：

活动名称(3分)

活动背景(含适合的年龄班等)(3分)

活动准备(含活动区的主要活动材料等)(3分)

活动目标(含幼儿可以获得的关键经验)(4分)

活动过程(含活动实施的注意事项等)(7分)

活动评价(5分)