一、 单选题 （共 20题，40.0 分）

题型说明：从备选答案中选出一个正确答案，错选、不选均不得分。

1. (单选题, 2.0 分)

对（）而言，社会化是一个约束和控制的过程

A

个体

B

社会

C

人际

D

心理学

2. (单选题, 2.0 分)

（）是指以人的社会文化需要为基础，在社会生活环境中通过学习和经验而产生的动机。它是直接推动个体活动达到一定目的的内部动力、内部刺激，是个人行为的直接原因。

A

社会认知

B

社会角色

C

自我意识

D

社会动机

3. (单选题, 2.0 分)

（）它是指个体从原有的生活方式向另一种新的生活方式转变、适应和内化的过程。

A

基本社会化或早期社会化

B

继续社会化或发展社会化

C

再社会化

D

反向社会化

4. (单选题, 2.0 分)

对（）来说，社会化是一个社会适应的过程

A

个体

B

社会

C

人际

D

心理学

5. (单选题, 2.0 分)

第八次课程改革的价值追求不包括以下（ ）项。

A

教育公平

B

国际理解

C

追求数量

D

个性发展

6. (单选题, 2.0 分)

校歌、校、校标是学校课程的一部分，这类课程属于( )。

A

学科课程

B

活动课程

C

显性课程

D

隐性课程

7. (单选题, 2.0 分)

（）是指人们是根据刺激物的社会意义的性质及其价值大小，而有选择地进行社会认知的。

A

认知选择性

B

认知反应显著性

C

行为自我控制

D

以上都不是

8. (单选题, 2.0 分)

教育目的与（）是一般与特殊、普遍与个别、总与分的关系，依次为:教育目的──培养目标──课程目标──教学目标。

A

培养目标

B

课程目标

C

教学目标

D

以上都是

9. (单选题, 2.0 分)

（）是指个人对自己生理属性的意识，包括个体对自己的身高、体重、外貌、身材等方面的意识等。

A

生理自我

B

心理自我

C

社会自我

D

以上都是

10. (单选题, 2.0 分)

社会认知对象的范围很广，包括（）。

A

对他人表情的认知

B

对他人性格的认知

C

对人与人之间关系的认知

D

以上都是

11. (单选题, 2.0 分)

人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致( )。

A

儿童中心说

B

遗传决定论

C

环境决定论

D

教育万能论

12. (单选题, 2.0 分)

卢梭从自然教育观出发， 提出培养自然人的教有目的。这种教有目的观属于( )。

A

社会本位论

B

个人本位论

C

宗教本位论

D

自然本位论

13. (单选题, 2.0 分)

（）是指导认知活动的计划、方案、技巧或窍门。

A

认知过程

B

认知风格

C

认知能力

D

认知策略

14. (单选题, 2.0 分)

《中华人民共和国义务教育法》颁布于（ ）年，至此我国义务教育有了专门的法律。

A

1984

B

1985

C

1986

D

1989

15. (单选题, 2.0 分)

在学习《长城》一课时，通过阅读课文和观看长城的影像，学生感受到万里长城的雄伟和壮观，民族自豪感和爱国之情油然而生。这一教学活动主要达成的教学目标是( )。

A

知识与技能

B

认知与技能

C

过程与方法

D

情感、态度与价值观

16. (单选题, 2.0 分)

（）是对事物的整体及其联系与关系的认识，如看到一面红旗、听到一阵嘈杂的人声、摸到一件轻柔的毛衣等

A

感觉

B

知觉

C

记忆

D

思维

17. (单选题, 2.0 分)

教育方针是国家根据政治、经济的要求，为实现教育目的所规定的有关教育工作的总体要求。 它是教育政策的总概括，其内容包括（）等

A

教育指导思想

B

培养人才的总体规格

C

实现教育目的的基本途径

D

以上都是

18. (单选题, 2.0 分)

学习成绩一般的小丽在县舞蹈比赛中取得良好的成绩。班会上，班主任吴老师表扬了她:“一花一世界，每个人都有自己的精彩”这表明吴老师关注( )。

A

学生的个性发展

B

学生的品行发展

C

学生的知识习得

D

学生的身心健康

19. (单选题, 2.0 分)

学期末，李老师对小明作出的评价是:“这个学期你上课听讲比以往认真，积极回答课堂提问，能按时完成作业，学习成绩有很大进步。继续加油，我看好你哦!”这种评价属于( )

A

个体内差异评价

B

相对评价

C

量化评价

D

质性评价

20. (单选题, 2.0 分)

（），体现出复杂性和综合性的特点，用单一的分类标准或只从一个角度去分类研究是很困难的，也不能满足实际的需要。

A

心理状态的主要构成成分

B

人的心理在各种活动中的调节作用

C

心理状态在不同的心理活动阶段和活动领域都有不同的表现形式

D

以上都不是

二、 多选题 （共 15题，30.0 分）

题型说明：从备选答案中选出一个正确答案，错选、不选均不得分。

21. (多选题, 2.0 分)

我国教师专业性方面存在哪些问题（）。

A

知识结构比例失调，从教能力显得不足

B

专业道德危机潜伏，师德建设仍需加强

C

教师学历偏低，专业训练亟待强化

D

在职进修形势紧迫，专业发展任重道远

E

专业自主受到限制，专业权力名不副实

22. (多选题, 2.0 分)

认知策略是指导认知活动的（）。

A

计划

B

方案

C

技巧

D

窍门

23. (多选题, 2.0 分)

具体来说，人们获得知识或应用知识的过程开始于（）。

A

感觉

B

知觉

C

记忆

D

思维

24. (多选题, 2.0 分)

制定教育制度的依据有哪些呢?

A

受制于一定的社会政治制度

B

受制于一定的社会生产力、科学技术等因素

C

受制于学生的身心发展特点

25. (多选题, 2.0 分)

道德意识，包括（）等；

A

道德认识

B

道德情感

C

道德意志

D

道德信念

26. (多选题, 2.0 分)

组织、协调家庭教育力量的原则主要有（）。

A

计划性与随机性相结合

B

对家长指导与尊重相结合

C

普遍性和针对性相结合

27. (多选题, 2.0 分)

中学生日常行为规范训练的方法主要有（）。

A

行为练习法

B

环境陶冶法

C

活动教育法

D

品德评价法

28. (多选题, 2.0 分)

学习就是获取信息并将其贮存起来，便于以后使用。学习有不同的形式，如（）等

A

辨别学习

B

阅读

C

理解

D

范例学习

29. (多选题, 2.0 分)

人格的特征主要有人格的（）。

A

独特性

B

稳定性

C

统合性

D

功能性

30. (多选题, 2.0 分)

一般来说，教师的职业特点包括（）

A

父母角色

B

管理者角色

C

研究者角色

D

传道者角色

E

示范者角色

31. (多选题, 2.0 分)

按照常态、异常可以把心理状态划分为（）

A

正常心理状态

B

异常心理状态

C

感知过程居多的状态

D

注意状态

32. (多选题, 2.0 分)

情感因素就是指个人对态度对象的情感体验，如（）等

A

尊敬

B

蔑视

C

同情

D

冷漠

33. (多选题, 2.0 分)

认知它包括（）等

A

感觉

B

知觉

C

记忆

D

思维

34. (多选题, 2.0 分)

自我意识是具有（）等特点

A

意识性

B

社会性

C

能动性

D

同一性

35. (多选题, 2.0 分)

二次大战之后，信息时代，以及如今的知识经济时代的来临，更加强调对于人们的（）的研究。

A

信息选择、接受

B

信息编码

C

存贮

D

提取与使用过程

三、 简答题 （共 3题，30.0 分）

题型说明：共3题，每题10分。

36. (简答题, 10.0 分)

简述德育的原则。

37. (简答题, 10.0 分)

简述教育的构成要素及各要素之间的规律性联系

38. (简答题, 10.0 分)

简述学生享有的四种基本权利