2026-09-13
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一、 单选题 （共 20题，40.0 分）
题型说明：从备选答案中选出一个正确答案，错选、不选均不得分。
1. (单选题, 2.0 分)
影响能力形成与发展的因素不包括（）
A
遗传
B
环境
C
教育
D
情绪
2. (单选题, 2.0 分)
表现和表达感情的最重要的外部指标是（）表情。
A
面部
B
言语
C
身段
D
动作
3. (单选题, 2.0 分)
周围神经系统中有多少对脑神经
A
12
B
13
C
14
D
15
4. (单选题, 2.0 分)
由大脑功能影响我们所接收到的感觉信息的过程叫作（）
A
感觉适应
B
心理物理学
C
选择性注意
D
感觉偏导
5. (单选题, 2.0 分)
将环境里的重要特征发送到大脑的过程称
A
压眼闪光
B
编码
C
探测
D
程序化
6. (单选题, 2.0 分)
能力发展最稳定的时期是
A
婴儿期
B
幼儿期
C
童年期
D
成年期
7. (单选题, 2.0 分)
马赫带可以用（）来解释
A
明暗对比
B
侧抑制
C
视觉感受野
D
视敏度
8. (单选题, 2.0 分)
根据强化学习理论观点，提出了程序教学思想，并在20世纪50年代大力提倡程序教学和机器教学的心理学家是（）。
A
托尔曼
B
华生
C
斯金纳
D
桑代克
9. (单选题, 2.0 分)
语言理解由低到高可以分为三个水平分为（）、句子理解和话语理解
A
语音理解
B
词汇理解
C
语法理解
D
语义分析
10. (单选题, 2.0 分)
奥尔波特将一个最典型、最有概括性并对一个人的各方面行为均产生影响的特质称为（）
A
共同特质
B
核心特质
C
首要特质
D
动力特质
11. (单选题, 2.0 分)
创立了世界上第一个心理学实验室的科学家是
A
巴甫洛夫
B
冯特
C
弗洛伊德
D
梅拉尔
12. (单选题, 2.0 分)
周围神经系统中有多少对脊神经
A
30
B
31
C
32
D
33
13. (单选题, 2.0 分)
某人学会了开车，这属于（）
A
技能
B
天才
C
才能
D
智力
14. (单选题, 2.0 分)
期末考试时试卷中有个名词解释“外显记忆”，醒醒马上想不起来，当她看到一个填空题“过去经验对当前作业产生的有意识的影响属于（）记忆”时，突然想起来外显记忆的概念，这是醒醒依赖于她的（）
A
语义记忆
B
内隐记忆
C
情景记忆
D
外显记忆
15. (单选题, 2.0 分)
与顽固执彻、见异思迁相反的意志品质是（）
A
自觉性
B
自制性
C
果断性
D
坚韧性
16. (单选题, 2.0 分)
当语音强度超过（）分贝时，会引起不舒服的感觉
A
100
B
110
C
120
D
130
17. (单选题, 2.0 分)
下列现象中最适合采用经典条件作刚原理的是（）。
A
狗学会“蹲坐”以获得食物奖励
B
正在学习有关记忆的心理学大学生
C
一位担心会失去工作的管理人员
D
去过医院打针的小孩开始害怕医生
18. (单选题, 2.0 分)
具有片断和简缩性，并具有较快速度的言语是（）
A
外部言语
B
对话言语
C
独白言语
D
内部言语
19. (单选题, 2.0 分)
下列哪种研究方法与脑损伤的临床研究最相似？（）
A
EEG记录
B
深层损伤法
C
徽电极记录
D
PET扫描
20. (单选题, 2.0 分)
在课堂上，老师津津有味地讲述着“猴子捞月亮”的故事，这时老师使用的是（）。
A
书面语言
B
内部言语
C
对话言语
D
口头言语
二、 多选题 （共 15题，30.0 分）
题型说明：从备选答案中选出一个正确答案，错选、不选均不得分。
21. (多选题, 2.0 分)
自我学习的形式包括（）
A
操作学习
B
范例学习
C
观察学习
D
自我申报
22. (多选题, 2.0 分)
小学儿童概括水平的发展包括（）水平的概括。
A
形象-抽象
B
直观形象
C
代数命题
D
初步的本质抽象
23. (多选题, 2.0 分)
表扬或批评应该遵循的原则有（）
A
教育性原则
B
实事求是原则
C
及时性原则
D
适当性原则
24. (多选题, 2.0 分)
意志行动的特征包括以下几个方面：（）
A
明确的目的性
B
以随意动作为基础
C
以不随意动作为基础
D
克服困难
25. (多选题, 2.0 分)
激发学生好奇心的策略包括（）
A
设置悬疑
B
引发认知冲突
C
给予犯错的机会
D
引起争议
26. (多选题, 2.0 分)
激发学习动机的方法有以下几个方面：
A
坚持以内部动机为主，外部动机为辅
B
实施启发式教学，创设“问题情境”，激发认知兴趣和求知欲
C
利用学习结果的反馈作用
D
正确运用竞赛、考试与评比
27. (多选题, 2.0 分)
马斯洛需要层次理论中包括（）
A
安全需要
B
劳动的需要
C
尊重的需要
D
自我实现的需要
28. (多选题, 2.0 分)
属于发散思维的主要特征有（）
A
流畅性
B
变通性
C
探究性
D
独创性
29. (多选题, 2.0 分)
不同的感觉刺激性质决定于（）
A
被刺激的感受器
B
刺激的频率
C
刺激的能量形式
D
刺激传入上行途径
30. (多选题, 2.0 分)
思维的基本特点是
A
灵活性
B
概括性
C
创造性
D
间接性
31. (多选题, 2.0 分)
下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）
A
学习难度大，学习动机水平高，学习效果好
B
学习难度大，学习动机水平低，学习效果好
C
学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好
D
学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好
32. (多选题, 2.0 分)
学习动机培养和激发的常用方法用（）
A
树立远大理想
B
明确问题
C
激发需要
D
及时反馈
33. (多选题, 2.0 分)
对学生内部学习动机的培养与激发需要注意（）
A
激发和维持学生的求知欲和好奇心
B
设置适合的目标定向，使学生获得成功体验，鼓励学生的自我强化
C
帮助学生正确认识自我，形成恰当的自我效能
D
训练学生对学习结果作出积极的、现实的归因
34. (多选题, 2.0 分)
安全需要包括（）
A
人身安全
B
经济的保障
C
环境的稳定性和可预知性
D
情感和归属的需要
35. (多选题, 2.0 分)
认知内驱力即一种要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要下面有关论述正确的是（）
A
认知内驱力多半是从好奇的倾向中派生出来的
B
它要通过个体在实践中不断取得成功，才能真正表现出来
C
学生对于某学科的内驱力是天生的
D
认知内驱力是一种最重要和最稳定的动机
三、 简答题 （共 3题，30.0 分）
题型说明：共3题，每题10分。
36. (简答题, 10.0 分)
想象的作用有哪些？
37. (简答题, 10.0 分)
请简要阐述知觉对象与知觉背景的关系？
38. (简答题, 10.0 分)
请简述斯蒂文斯定律
