2026-09-14
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一、 单选题 （共 20题，40.0 分）
题型说明：从备选答案中选出一个正确答案，错选、不选均不得分。
1. (单选题, 2.0 分)
幼儿园语言区角规则的制定，不可以由哪种形式产生？
A
教师直接讲解
B
教师与幼儿一起协商制定
C
个别幼儿独自制定
D
幼儿共同协商制定
2. (单选题, 2.0 分)
“规范”指教师运用恰当的方式（）幼儿养成运用规范语言交流的习惯。
A
指导
B
引导
C
要求
D
引领
3. (单选题, 2.0 分)
幼儿年龄发展特点显示：0-2岁的幼儿处于学习语言的（）
A
主动期
B
敏感期
C
连贯期
D
成熟期
4. (单选题, 2.0 分)
（）是贯穿教育全过程的指导思想，它直接影响着幼儿语言教育的效果，对语言教育起着决定性的作用。
A
教育观
B
语言观
C
价值观
D
认知观
5. (单选题, 2.0 分)
不属于学前儿童语言教育的三种典型方法是（）：
A
直观法
B
示范讲解法
C
游戏法
D
表演法
6. (单选题, 2.0 分)
语言教育观认为，幼儿应该在（）中，通过动手，动脑，动口，动眼，动耳等多种方式学习语言。
A
实践
B
行动
C
活动
D
生活
7. (单选题, 2.0 分)
幼儿是在（）中学习语言的。
A
模拟
B
模仿
C
训练
D
教育
8. (单选题, 2.0 分)
文学作品活动中，要引导幼儿体验文学作品中人物的（），感受文学作品的情感脉络和语言美，发展艺术想象力和审美能力。
A
真善美
B
性格美
C
内在美
D
外在美
9. (单选题, 2.0 分)
语言领域子领域之一的倾听与表达能力方面，目标2是（）讲话并能清楚地表达。
A
愿意
B
不愿意
C
积极
D
不积极
10. (单选题, 2.0 分)
学前儿童语言游戏是一种有规则的游戏，是为发展幼儿（）而设计的一种活动。
A
视觉
B
听力
C
游戏
D
语言
11. (单选题, 2.0 分)
日常生活中的语言教育中，幼儿（）运用语言与教师进行交流。
A
被迫
B
主动
C
强求
D
自发
12. (单选题, 2.0 分)
在幼儿园集体谈话活动中，（）是拓展话题的有效方式之一。
A
空想
B
遐想
C
想象
D
遥想
13. (单选题, 2.0 分)
前苏联教育家乌申斯基说：“（）是一切智力发展的基础和一切知识的宝库。”
A
说话
B
交流
C
谈话
D
语言
14. (单选题, 2.0 分)
皮亚杰的认知发展理论认为，幼儿的认知来源于与周围环境事物的相互作用，（）是一切知识的源泉。
A
动作
B
活动
C
语言
D
实践
15. (单选题, 2.0 分)
教师参与游戏过程当中，老师一定要把握好分寸，既不可以过多干涉幼儿，又需要（）
A
巧妙的给幼儿做一定的引导和示范
B
只观察，不说话
C
另找话题
D
主动带领游戏
16. (单选题, 2.0 分)
学前儿童语言教育方法中，给幼儿一个语言和行为范例并引导幼儿效仿的方法是（）
A
整合法
B
示范讲解法
C
游戏法
D
表演法
17. (单选题, 2.0 分)
幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是（）
A
识字
B
写字
C
写作
D
阅读
18. (单选题, 2.0 分)
绘本又叫（），是一种图文共生的材料，深受幼儿的喜爱，国际上公认绘本是最适合幼儿阅读的图画书。
A
故事
B
图画书
C
讲本
D
图书
19. (单选题, 2.0 分)
语言教育活动能促进幼儿（）的发展。
A
认知能力
B
理解能力
C
运用能力
D
发展能力
20. (单选题, 2.0 分)
3-4岁的幼儿由于处于假装阅读和倾听阅读阶段，所以这个阶段的幼儿需要培养的核心素养是（）
A
阅读兴趣和阅读习惯
B
阅读理解能力和阅读创造能力
C
阅读目的和阅读过程
D
阅读内容和阅读行为
二、 多选题 （共 15题，30.0 分）
题型说明：从备选答案中选出一个正确答案，错选、不选均不得分。
21. (多选题, 2.0 分)
教师要在语言区角里制定必要的规则（）
A
先来后到
B
材料要轻拿轻放，放回原处
C
学会协商，谦让
D
大声朗读
22. (多选题, 2.0 分)
学前儿童语言教育的目标分为三个层次，它们是（）
A
总目标
B
活动类型目标
C
语言教育具体活动目标
D
认知目标
23. (多选题, 2.0 分)
语言教育的活动目标制定的第三个要求（）
A
有效果
B
要具体
C
可观察
D
可评价
24. (多选题, 2.0 分)
语言教育目标之情感目标，是指对儿童情感态度的培养，包括（）
A
兴趣
B
态度
C
价值观
D
生活观
25. (多选题, 2.0 分)
学前儿童文学作品活动中，文学作品包括（）等体裁。
A
童话
B
诗歌
C
音乐
D
散文
26. (多选题, 2.0 分)
全语言理论的核心精神是：语言是（）
A
完整的
B
整体的
C
分割的
D
不可分割的
27. (多选题, 2.0 分)
教师的示范语言应（）文理通顺。
A
发音准确
B
表意清晰
C
词汇丰富
D
A用词恰当
28. (多选题, 2.0 分)
在语言区角教育活动中，语言学习的自主性是指（）
A
幼儿自主选择活动方式
B
与同伴自由组队
C
幼儿是按照自己的认知速度和兴趣爱好进行学习
D
不积极主动地参与活动
29. (多选题, 2.0 分)
幼儿语言理解能力的发展要经过三个层次，从（）最后是语段的理解。
A
对词的理解
B
对句子的理解
C
对句段的理解
D
对段落的理解
30. (多选题, 2.0 分)
为了培养幼儿具有初步的阅读理解能力，可以从三方面入手（）
A
从阅读图画书开始
B
培养幼儿想象力和创造力
C
引导幼儿感受美
D
强制儿童阅读图书
31. (多选题, 2.0 分)
教师在引导幼儿讲图活动中，可以分为一下几个环节（）和师幼评议环节。
A
师幼问答讲述
B
幼儿自由讲述
C
教师提炼新的讲述经验
D
幼儿再次讲述
32. (多选题, 2.0 分)
幼儿阅读核心经验包括（）
A
浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯
B
形成对阅读内容的理解能力，体会人物情感
C
用不同方式表达阅读内容，包括绘画、手工
D
直接阅读绘本
33. (多选题, 2.0 分)
教师在组织幼儿进行日常交谈时也应该注意一些问题（）
A
给时间
B
找话题
C
巧引导
D
有示范
34. (多选题, 2.0 分)
《幼儿园教育指导纲要》中学前儿童语言教育总目标包括（）
A
喜欢用语言与人交往
B
能清楚地说出自己的想法、经验
C
愿意倾听并能理解别人的讲话
D
喜欢阅读画册和图书
35. (多选题, 2.0 分)
学前儿童语言游戏的类型包括（）
A
语音练习游戏
B
词汇的练习
C
句型的练习
D
描述性练习
三、 简答题 （共 3题，30.0 分）
题型说明：共3题，每题10分。
36. (简答题, 10.0 分)
学前儿童文学作品活动的选材有什么要求？
37. (简答题, 10.0 分)
简述学前儿童语言学习的特点。
38. (简答题, 10.0 分)
学前儿童语言游戏活动是怎样设计和组织的？
