《教育督导》2023年秋学期在线作业2题目

试卷总分:100  得分:100

一、单选题 (共 20 道试题,共 60 分)

1.英国教育督导人员的职能是向()报告教育制度的好坏。

A.教育部

B.国务大臣

C.全体公民

D.议会

2.英国公开招聘督导人员程序的第一步是()。

A.选拔委员会对可能录用者进行面试

B.督学团负责招聘工作

C.正式在全国性和教育性报刊上刊登广告

D.选拔委员会对答辩者评分

3.中国近代关于教育视导制度的第一个规范性文件是在()年颁布的。

A.1900

B.1905

C.1907

D.1909

4.法国的教育督导人员按照由中央到地方的顺序，依次分为()、()和()。

A.大学区督学、总督学、省督学

B.大学区督学、省督学、总督学

C.总督学、省督学、大学区督学

D.总督学、大学区督学、省督学

5.教育督导的调查研究的主要任务是()。

A.收集材料、初步分析和总结报告

B.收集资料、研究材料和全面分析

C.收集材料、学习材料和材料总结

D.收集资料、整理材料和初步分析

6.选择一部分有代表性的人员参加座谈会，面对面地征询意见，调查情况，获得资料，称为()。

A.查阅资料法

B.观察法

C.座谈法

D.交谈法

7.在教育督导工作中注意主任督学与一般督导人员的合作、教育督导人员之间的合作、教育督导人员与被督导人员之间的合作，使教育督导过程成为一种协商、合作、指导和帮助的过程，这是教育督导工作()原则的体现。

A.方向性

B.客观性

C.科学性

D.民主性

8.我国的教育督导工作，是要代表()对下级政府的教育工作，依法进行综合性的监督、检查、评价和指导。

A.同级政府

B.上级政府

C.同级教育行政部门

D.上级教育行政部门

9.高校入学统一考试的录取新生工作采用的是()的方法。分数线就是在评价对象集合以外确定的一个客观评价标准，各校参加考试学生的成绩，都与这一标准比较。

A.绝对评价

B.相对评价

C.个体内差异评价

D.个体间差异评价

10.至19世纪20年代，美国的州、地区两级已普遍设立()，配备学科督导员。督导工作逐渐正规化。

A.督导室

B.督导局

C.学科督导处

D.学科督导局

11.我国古代的视学开始走上了正规化轨道是自()开始的。

A.唐代

B.宋朝

C.元代

D.明朝

12.()是对督导对象进行系统、全面的监督、检查、评价和指导。

A.综合督导

B.专项督导

C.随机督导

D.定期督导

13.()是战前日本教育的特有形式。它是由文部省提出草案，经枢密院讨论，最后天皇裁定，是以法的形式固定下来的教育法。

A.教育法律

B.天皇主义

C.敕令主义

D.中央集权

14.我国的兼职督学可以分为两类，分别是()。

A.国家督学和地方督学

B.专职督学和兼职督学

C.内行督学和外行督学

D.督学和相关利益群体

15.教育督导计划的一项重要作用是要预先把各种要素合理地协调起来，要求教育督导人员各司其职，各就其位，各尽其能，各负其责，同时相互配合，相互支持，以使教育督导工作顺利得到开展，这一个作用叫作()。

A.定向作用

B.规范作用

C.协调作用

D.计划作用

16.中国国家教育督导团的总督学由任命，主持国家教育督导团工作，副总督学协助总督学开展工作。

A.中央政府

B.教育部

C.国务院

D.人大

17.英国教育督导人员的选拔实行的是()。

A.公开招聘制度

B.培训式

C.自荐式

D.委任式

18.根据《视学官章程》，视学官需要每()年对全国学区视察一遍。

A.两年

B.三年

C.四年

D.五年

19.与教育行政管理体制相对应，法国的教育督导机构从中央到地方分为()级。

A.两级

B.三级

C.四级

D.五级

20.在我国对政府及教育行政机关办教育的督导重在()，对学校的督导则应当侧重于指导。

A.协调

B.服务

C.监督

D.反馈

二、多选题 (共 10 道试题,共 20 分)

21.教育督导的评价职能有很多优势，下列表述正确的是()

A.可以发现和总结优秀的办学经验，并加以推广，还对其他办学部门产生良好的激励作用；

B.可以发现被督导部门所存在的问题，通过对这些问题的解决，以达到提高教育效率和教育质量的目的；

C.可以帮助被督导单位找出问题的原因和解决问题的方法；

D.可以对一些不按教育规律办事、教育质量差的教育部门进行批评和惩罚，以达到鞭策后进的作用。

22.下列哪些说法是《视学官章程》的规定内容()

A.赋予视学官的职权并不很大

B.在视察期间，凡发现有与章程不合，或未能实行者，视学官有权令其改正

C.对不称职的学堂管理人员与教员，有权建议主管部门即行撤换

D.对视学官应视察的内容、重点作了具体规定

23.下列哪些选项是视导型教育督导体制的特征()

A.没有直接的行政权力

B.依靠科学性、民主性、公平性、效益性发挥作用

C.以专业权威为核心

D.以管理为核心

24.提举学事司的“提举”包含着多层意思，属于其含义的选项是()

A.领导

B.管理

C.监督

D.提携

25.属于民国时期《县视学规程》规定的选项是()

A.督察各区学务计划执行情况，各区教育经费及学校经济状况，各区学龄儿童就学业情况，

B.视察各学校设备添置及管理，学校课程开设及学业成绩、训育学风及操行成绩、卫生体育及学生健康等，

C.视察社会教育及其设施状况和幼儿教育、特殊教育设施状况，

D.视察学务职员执务和任命状况。

26.下列哪几项不属于法国国家教育总督学的职责范围()。

A.负责对国家的教育制度进行研究和评估

B.从宏观上监督和评估国家教育制度，其评估的任务包括教育类型、教育大纲、教学方法、程序和实施方式

C.负责由教育部长委托的培训活动

D.对中央及学区的服务，公立学校以及隶属于国民教育部或得到该部帮助的任何机构，在

27.清代提督学政基本职责主要包括()

A.荐举有识之士

B.主持院试、岁试、科试和录试、录遗

C.维护生员的人格尊严

D.奖惩生员，考核教官

28.下列选项属于我国教育督导工作主要任务的有()。

A.督导教育法律、法规、规章的制订情况

B.国家教育方针和素质教育的贯彻实施情况

C.义务教育普及水平和均衡学校教育教学管理、教育教学秩序、安全管理制度建设和执行情况

D.教育经费投入情况和使用效果

29.下列对我国县级教育督导机构工作任务表述正确的选项是()。

A.拟订本县教育督导工作规划

B.制定本县教育督导与评估政策、措施

C.具体组织实施本县教育管理工作

D.就本县重大教育问题向所属人民政府和本县教育督导机构报告、提出建议

30.被督导单位外部的调查与分析可以有多种途径，主要有()。

A.走访学生家长、历届毕业生

B.走访有关单位领导和职工

C.与被督导学校教师座谈

D.采取问卷的方式

三、判断题 (共 10 道试题,共 20 分)

31.英国督导签约中心更多的是聘用兼职人员，即聘用皇家督学，并组成督学小组到学校开展督导工作。

32.教育督导体制是教育督导的组织结构、领导隶属关系和管理权限划分的有机统一体。

33.英国教育标准局的主要任务是制定评价标准、有关政策和计划，监督督导工作质量，制订并监督督学的培训计划。

34.德国的教育督导组织属于合并型。

35.1912年1月9日，南京临时政府教育部正式成立，其视导制度大体沿袭了晚清旧制。

36.随着教育事业发展，国家教育管理体制日益完善，以国家权力为后盾的教育监督和控制主要由教育立法、教育司法、教育行政部门进行，而教育督导机构主要转向外行视导，以导为主，以监为辅。

37.我国教育督导一般采用的方法和正确顺序是()上级督导机构检查或抽查，被督导单位自查，上级督导机构复查。

38.民国时期省视学的设立早于部视学。

39.法国的教育行政体制是中央与地方合作制，其行政由中央的教育科学部与地方的郡教育行政当局负责。

40.根据教育科学理论和教育法规对下级教育部门（教育行政部门和办学部门）进行监督、评价和指导，是教育督导组织的基本职责。

《教育督导》2023年秋学期在线作业2题目

试卷总分:100  得分:100

一、单选题 (共 20 道试题,共 60 分)

1.1906年5月，晚清政府学部奏定颁行的教育督导规制是()。

A.《劝学所章程》

B.《视学官章程》

C.《视学规程》

D.《教育厅暂行条例》

2.()国家监察机构参与了对负有视导责任的地方长贰、提举学校官和教官的监督

A.唐代

B.宋朝

C.元代

D.明朝

3.教育督导人员是()的教育行政人员。

A.专业性

B.指导性

C.控制性

D.合作性

4.美国教育督导人员中有一类是教育行政人员兼任督学，一般是指和校长。

A.学监

B.督学

C.视导员

D.视学官

5.我国国家督学的聘任由教育部设立的“()”负责，通过差额推荐制产生。

A.国家督学聘任审查委员会

B.国家督学聘任委员会

C.国家督学审查委员会

D.国家督学委员会

6.1948年，日本颁布()，开始建立起以管理民主化、地方分权、教育行政独立于政府行政为原则的新的指导型教育行政体制。同时也建立起了指导主事制度的新教育督导制度。

A.学制

B.敕令主义

C.教育委员会法

D.大教育法

7.在教育督导调查研究中要求及时获取有关资料，所获取的资料的时间越近越好，这样才能准确、及时地对被督导单位的工作作出评价和指导。这是对教育督导的要求。

A.计划性

B.及时性

C.科学性

D.民主性

8.我国的教育督导工作，是要代表()对下级政府的教育工作，依法进行综合性的监督、检查、评价和指导。

A.同级政府

B.上级政府

C.同级教育行政部门

D.上级教育行政部门

9.()是就督导对象的某一方面进行监督、检查、评价和指导。

A.综合督导

B.专项督导

C.随机督导

D.定期督导

10.当前，日本教育督导已经形成了()型的教育督导制度。

A.督导型

B.监督型

C.指导型

D.合作型

11.督学官置于地方监察官员以及若干部门的的多重监督之下，下列哪项不在监督督学官之列()

A.吏部

B.礼部

C.宣慰司

D.都察院

12.下列哪一项属于法国国家教育行政总督导的职责范围()。

A.根据部长的意图，提出其权力范围内的意见和建议

B.参与对督导、领导、教育教学以及指导人员的监督，并对他们的招聘、培训和工作作出评估

C.受地方单位要求，由国民教育部长委任，对地区公立教育机构的运转情况进行调查

D.与学区权力机关一起，使所有督导机构的行为与教学权力相协调。

13.()虽然没有独立的教育督导组织，但却有很强的教育督导。

A.法国

B.德国

C.美国

D.英国

14.督导人员根据督导目的和内容，有选择地查问被督导单位各项工作所能提供的有关资料，称为()。

A.查阅资料法

B.观察法

C.座谈法

D.交谈法

15.隋唐时期，封建教育制度臻于完备，隋朝在中央政府设立()，这是中国，也是世界上最早独立设置的教育行政和监督机关。

A.太学

B.官学

C.国子监

D.儒学

16.教育督导是国家教育管理的重要方面，它是以()为基础的。

A.强制力

B.专业力

C.行政权力

D.法律

17.法国学区一级的督学主要通过“()”的方式招聘的。

A.审议

B.审议+实习

C.考试+培训

D.考试+培训+实习

18.()既是对教育督导结果处理工作的检查，也是结果处理工作的继续。

A.总结

B.复查

C.评价

D.指导

19.关于教育督导与教育评价的关系，下列哪个说法是不正确的()

A.教育评价是教育督导的中心工作

B.教育评价是教育督导的手段

C.教育评价与教育督导是目的、过程与结果均不同的两种工作方式

D.教育评价就是教育督导

20.()是指自我评价以外他部门或他人的评价，包括上级评价、下级评价、同级评价、社会评价等等。

A.个体内差异评价

B.诊断性评价

C.自我评价

D.外界评价

二、多选题 (共 10 道试题,共 20 分)

21.对教育督导与教育评价两者间关系的观点主要有三种，分别是()

A.一种观点认为评价是教育督导的中心工作；

B.一种观点认为评价是教育督导的手段；

C.一种观点认为评价与督导是目的、过程与结果均不同的两种工作方式；

D.一种观点认为评价是教育督导的对立。

22.对个体内差异评价法表述正确的选项是()。

A.考虑到被评价者的特殊性，对评价对象不造成压力

B.是一种个体内部的比较，不与其他标准比较，易自我满足

C.没有客观标准，很难被认为是一种严格意义上的评价

D.标准严格、客观

23.完全独立型的教育督导机构的优点包括()

A.行政权力大

B.有独立性

C.能够客观地进行教育督导工作

D.与专业性冲突

24.魏晋南北朝时期，属于帝王视学范围的选项是

A.亲自考试学生的课业等活动外，

B.创办太学

C.帝王太子讲经，

D.将课业考试直接与选拔赏赐活动结合起来。

25.对法国教育督导描述正确的选项是()。

A.总督学分为14组，其中12组是学科督学，2组是综合督学

B.地方督学3000多人

C.分学科的专业督导是法国的特长和优势

D.在保持特色的同时，法国近年来也加强了微观的综合督导

26.设计教育督导指标体系遵循的原则包括()。

A.完整性

B.简洁性

C.可测性

D.比较性

27.对相对独立型教育督导机构的表述正确的选项是()

A.教育督导组织设在教育行政部门内

B.既有独立性，又与教育行政部门联系密切

C.目前，大多数国家采取这类模式

D.不受教育行政部门首长的领导

28.教育督导的评价职能有很多优势，下列表述正确的是()

A.可以发现和总结优秀的办学经验，并加以推广，还对其他办学部门产生良好的激励作用；

B.可以发现被督导部门所存在的问题，通过对这些问题的解决，以达到提高教育效率和教育质量的目的；

C.可以帮助被督导单位找出问题的原因和解决问题的方法；

D.可以对一些不按教育规律办事、教育质量差的教育部门进行批评和惩罚，以达到鞭策后进的作用。

29.属于相对评价法的评价表述是()。

A.在集合内进行的

B.评价结果只表示评价对象在集合中的位置，并不一定代表实际水平

C.容易降低评价标准或造成被评单位之间的不平衡状态

D.不利于调动被评价者积极性

30.宋代提举学事司的基本任务主要包括()

A.任命地方官学教官

B.对地方教育提出改进建议

C.监督学规的执行

D.监督学田管理

三、判断题 (共 10 道试题,共 20 分)

31.1913年年，民国政府教育部公布了《劝学所章程》，确立了民国的视导制度。

32.民国时期将全国12个视学区调整为8个。

33.教育行政是一种间接的、经常的国家职能。

34.问卷的总体指导语规定了填写问卷的总体要求，是对整个问卷都有效和适用的，一般置于卷首语之中或之后、正式问题开始之前。

35.教育标准局是一个与英国国家教育行政部门同级的、能单独行使职权的国家教育督导机构，也称皇家督学办公室。

36.随着教育事业发展，国家教育管理体制日益完善，以国家权力为后盾的教育监督和控制主要由教育立法、教育司法、教育行政部门进行，而教育督导机构主要转向外行视导，以导为主，以监为辅。

37.CIPP模式也称为决策类型模式。

38.教育督导访谈提纲编写一般以封闭的问题为主。

39.英国国家层面的教育标准局成员包括首席皇家督学，也称为独立督学。

40.将所要了解的事情归纳为一般性的具体问题，向有关人员进行书面调查的方法，称为交谈法。