领导科学与艺术形成性考核1

试卷总分:100  得分:null

1.权利主体迫使权力客体违背意愿行事，因此权力对象没有自主权。

2.权力是一个随着情境、个体、时间变化而该表的动态关系。

3.授权就是要充分信任下属，因此领导者授权之后不需要再关心工作的进展。

4.强化理论认为，负强化指的是通过强制或者威胁来消除个体行为。

5.赫兹伯格认为满意的对立面是不满意，不满意的对立面是满意。?

6.对于领导者的成功，某些特殊的素质确实起到了关键作用。

7.群体规范不仅维系了群体，保持了群体的一致性和整体性，还界定了个体行为的范围。

8.内容型激励理论无法解答为什么相同需求下的人们的行为会不同。

9.期望理论就是要分析努力与绩效的关系、绩效与奖励的关系以及奖励与个人目标之间的关系。

10.20世纪40年代到70年代早期，这个时期被称为行为研究时期，侧重研究领导风格。

11.Curphy-Roellig模型认为，追随者的类型是静态的、一成不变的，基本上可以被划分为四类。

12.激励促成努力程度高，必然带来高的工作绩效。

13.双因素理论认为，金钱属于保健因素。

14.权力线索往往清晰易见，并且与组织结构有很大的关系。

15.魅力会使领导者对其追随者产生吸引力。

16.韦伯看重的是传统型领导者，即领导者的威信。

17.群体一形成就具有了群体凝聚力。?

18.权力的重要合法性来源是暴力。

19.内容型激励理论认为要激励个体就必须满足人的需要，但是最根本的激励在于改变人的价值观。

20.领导方格理论认为，领导的风格在一定情境下会做出第二选择。

21.领导所处的关系结构是一个动态系统，它在不断地应对来自自身和外界的各种压力。

22.群体成员在一起的时间越多，则他们之间矛盾越多，他们会更加敌对。

23.权威性可以等同于权力。

24.正强化和负强化都加强了某种行为。?

25.法理性权威必须向权力的被施加者说明。

26.领导行为理论相对于领导特质理论，领导行为比领导素质更容易进行观察和测量。?

27.费德勒将领导描述成领导与追随者之间的关系并建立了模型。

28.外控制点的个体比内控制点的个体更乐意去影响其他人。

29.印象应该是个体真实性格的反映，而不应该是个体对自己的外部包装。

30.组织最理想的状态是没有冲突。

31.过程型激励理论注重对激励的原因与起到激励作用的因素进行研究，着重研究强化、引导或一致个体行为的特定因素。?

32.领导的概念纷繁复杂，所以我们无法找到领导概念中共性的要素。

33.一些特质并不能保证领导就会成功，但是领导者的确有一些不同于追随者的个性。

34.公平理论就是个人选择他人进行比较。

35.领导与管理有着许多共同之处，有学者认为领导就是管理。

36.倾听就是听到。?

37.领导者是做正确的事。

38.权力动机不包括对权力的恐惧。

39.内容型激励理论都是基于经济人和社会人假设的。

40.授权并不能激励下属。?

41.ERG理论认为，各个层次的需求得到的满足越少，则满足这种需求的渴望越大。

42.领导者丧失地位或权力必然会导致权力严重的失败。

43.基于职业声望获得权力是由于掌握有组织资源。

44.X理论的指导下，领导者会采用严格的管理方式。

45.影响指的是领导者所拥有的权力，而追随者并没有影响力。

46.魅力通过社会关系来影响他人。

47.佛兰奇和瑞文提出的社会权力基础理论认为，强制性权力就是建立在惧怕的基础上的。

48.霍格认为，群体成员相互厌恶则无法保持群体凝聚力。

49.韦伯将合法权力分为了三种类型。

50.权力的主体采用的影响策略与其掌握的权力有着直接的关系。 n>

领导科学与艺术形成性考核2

试卷总分:100  得分:null

1.交易型领导者关注手段的价值，而忽视了目的的价值。

2.群体规范不仅维系了群体，保持了群体的一致性和整体性，还界定了个体行为的范围。?

3.Curphy-Roellig模型认为，追随者的类型是静态的、一成不变的，基本上可以被划分为四类。

4.群体的压力是对个体极大的限制，群体应该迁就个体的欲望。

5.马基雅维利认为，领导者要不择手段地获得和使用权力。

6.领导所处的关系结构是一个动态系统，它在不断地应对来自自身和外界的各种压力。

7.权力的主体采用的影响策略与其掌握的权力有着直接的关系。 n>

8.领导者要善用情绪和情感。

9.激励促成努力程度高，必然带来高的工作绩效。

10.伟人理论认为一些人经过后天培养成为了伟人。

11.组织的内部环境对外部环境产生压力，外部环境对内部环境要么抵制要么适应。

12.魅力型领导对于员工达到高绩效来说是必须的。

13.魅力通过社会关系来影响他人。

14.传统型权威可以在规则内不断提高效率。

15.期望理论就是要分析努力与绩效的关系、绩效与奖励的关系以及奖励与个人目标之间的关系。

16.成功的授权就是要讲任务进行科学合理的分配。

17.倾听就是听到。?

18.中国式中庸的领导文化才是创造领导者与被领导者之间最和谐关系的领导文化。?

19.群体成员在一起的时间越多，则他们之间矛盾越多，他们会更加敌对。

20.团队总是可以促成团队成员之间的合作。

21.管理者是正确地做事。

22.内容型激励理论都是基于经济人和社会人假设的。

23.高成就需要者会尽可能地给自己增加难度。

24.智力高低与后天培养无关。

25.赫塞—布兰查德的情境理论将重点放在领导者的成熟度水平上。

26.士气不同于凝聚力，它更多地强调饱满的热情和信心。

27.佛兰奇和瑞文提出的社会权力基础理论认为，强制性权力就是建立在惧怕的基础上的。

28.领导仅仅是一个称呼或职位。

29.权力的理解应该是多维度和多层次的。

30.超Y理论认为，人的需求是多种多样的，没有主要需求。

31.总体来说，硬策略比软策略见效更快，所以更容易获得成功。

32.权力可以存在但不被使用。

33.在评估领导行为时我们也要关注追随者和情境的影响。

34.权力动机包括对权力的渴望和对权力的恐惧两个方面。

35.一些特质并不能保证领导就会成功，但是领导者的确有一些不同于追随者的个性。

36.韦伯认为，权力有三种来源。

37.领导特质理论致力于归纳出有效领导者应该具有的个人特征。

38.权力的重要合法性来源是暴力。

39.下属的满意度高则工作绩效高。

40.高权力动机的人倾向于买昂贵的车子，而更少在乎车子的性能。

41.人格特质理论的结论具有普遍意义。

42.组织文化代表了一个群体或组织所认同的信念、价值观。

43.马斯洛认为，生理需求与安全需求都是较低级的需要。

44.被激起的群体情感和群体情绪不可能是破坏性的，所以领导者可以鼓舞人们来实现远大的目标和理想。

45.过程型激励理论注重对激励的原因与起到激励作用的因素进行研究，着重研究强化、引导或一致个体行为的特定因素。?

46.沟通的核心是信息。?

47.对于成功的领导者来说，只有某种素质是不够的。

48.法理性权威必须向权力的被施加者说明。

49.权力不表现出来也可以转化为影响力。

50.权力客体要通过对权力信号或者权力线索来感知权力。

领导科学与艺术形成性考核3

试卷总分:100  得分:null

1.马斯洛认为，高层次的需要不可能在低层次需求被长期剥夺的情况下出现。

2.利诱属于软策略。

3.在小型组织中，管理者和领导者往往是合二为一的。

4.马斯洛认为，尊重和自我实现的需要时永远无法完全满足的。

5.追随者的情绪是组织变革的重要动力。

6.Potter和Rosenbach认为，伙伴型追随者是最好的追随者。

7.权力动机不包括对权力的恐惧。

8.有效的追随者应该可以自我思考、独立工作，不需要领导者时刻的指导。

9.士气不同于凝聚力，它更多地强调饱满的热情和信心。

10.外控比内控更倾向于去控制他人。

11.强化理论是以斯金纳的操作性条件反射论为基础发展起来的一种激励理论。

12.自我领导属于特质研究。

13.20世纪末开始的对领导科学有了新的研究，到了21世纪有些甚至是颠覆性的探索。

14.强制性权力是建立在惧怕的基础上的。

15.21世纪的领导理论虽然有了新的发展，但是基本还是延续以往的理论基础提出的。

16.韦伯认为，权力是一种强制力，别人如何看待我们的权力无所谓。

17.群体成员越是有着共同的目标，他们之间的行为越是一致。

18.所有的冲突都是有害的。

19.魅力会使领导者对其追随者产生吸引力。

20.领导的概念纷繁复杂，所以我们无法找到领导概念中共性的要素。

21.权力可以存在但不被使用。

22.成功的授权就是要讲任务进行科学合理的分配。

23.双因素理论认为，保健因素包括工作上的成就感、工作的发展前途以及工作的意义等。

24.管理是应付复杂性的过程。

25.凯尔曼认为，权力态度三个阶段依次是：工具性服从、认同、内化。

26.引起政治行为的因素很多，包括组织原因和个体原因。

27.公平理论认为，当个人体感觉到不公平存在时，个体会使用策略平衡自己。

28.期望理论就是要分析努力与绩效的关系、绩效与奖励的关系以及奖励与个人目标之间的关系。

29.目标设置理论认为，目标设置的越清晰具体越好。

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30.领导行为理论相对于领导特质理论，领导行为比领导素质更容易进行观察和测量。?

31.权变理论的研究中对于领导者与情境之间的关系有着很大分歧。

32.金钱是激励因子而非保健因子。?

33.ERG理论认为，当低层次的需求得不到满足的时候，人们会跳过去追求更高层次的需求。

34.双因素理论认为，金钱属于保健因素。

35.魅力是一种捉摸不定的力量。

36.内容型激励理论认为要激励个体就必须满足人的需要，但是最根本的激励在于改变人的价值观。

37.倾听就是听到。?

38.韦伯将合法权力分为了三种类型。

39.专注地倾听就是要做到设身处地地站在对方的位置上考虑。

40.高权力动机的人倾向于买昂贵的车子，而更少在乎车子的性能。

41.影响策略是指运用权力或影响他人行为时所采用的方法。

42.中国式中庸的领导文化才是创造领导者与被领导者之间最和谐关系的领导文化。?

43.佛兰奇和瑞文提出的社会权力基础理论认为，强制性权力就是建立在惧怕的基础上的。

44.组织既需要管理者又需要领导者，所以领导者就是管理者。

45.在评估领导行为时我们也要关注追随者和情境的影响。

46.领导行为理论强调判断谁应该是一位有效的领导者。

47.20世纪40年代到70年代早期，这个时期被称为特质研究时期，侧重研究领导风格。

48.内容型激励理论无法解答为什么相同需求下的人们的行为会不同。

49.领导过程的是领导者、被领导者与环境之间的互动关系。

50.权力是一个随着情境、个体、时间变化而该表的动态关系。

领导科学与艺术形成性考核4

试卷总分:100  得分:null

1.20世纪末开始的对领导科学有了新的研究，到了21世纪有些甚至是颠覆性的探索。

2.权力的主体采用的影响策略与其掌握的权力有着直接的关系。 n>

3.权力的正当性要通过某种价值观念和社会规范反映出来。

4.韦伯看重的是传统型领导者，即领导者的威信。

5.领导的概念纷繁复杂，所以我们无法找到领导概念中共性的要素。

6.领导特质理论致力于归纳出有效领导者应该具有的个人特征。

7.外控比内控更倾向于去控制他人。

8.权力是一种依赖关系。

9.现代西方领导理论的发展大致经历了四个阶段。

10.政治行为通常包括不同的影响策略组合。

11.基于职业声望获得权力是由于掌握有组织资源。

12.双因素理论认为，金钱属于保健因素。

13.魅力型领导更多地出现于政治、宗教或者危机、改革中。

14.领导仅仅是一个称呼或职位。

15.目标设置理论认为，目标设置的越难越好。

16.Curphy-Roellig模型认为，追随者的类型是静态的、一成不变的，基本上可以被划分为四类。

17.有效的追随者是更多地服从领导，放弃自我独立性。

18.传统型权威可以在规则内不断提高效率。

19.有效的追随者应该可以自我思考、独立工作，不需要领导者时刻的指导。

20.目标设置理论认为，目标设置的越难越好。

21.现代西方领导理论的发展大致经历了三个阶段。

22.激励促成努力程度高，必然带来高的工作绩效。

23.在评估领导行为时我们也要关注追随者和情境的影响。

24.特质理论可以应用于领导者的培训和塑造。

25.领导的本质是稳定。

26.领导过程的是领导者、被领导者与环境之间的互动关系。

27.组织最理想的状态是没有冲突。

28.领导是一个称呼、称谓而已。

29.“大五”人格特质测试的得分为百分之制得分。

30.引起政治行为的因素很多，包括组织原因和个体原因。

31.自我实现人假设认为，人要实现它所能实现的一切。

32.领导者应该侧重使用正式权力来影响他人。

33.授权就是要充分信任下属，因此领导者授权之后不需要再关心工作的进展。

34.管理是应付复杂性的过程。

35.内容型激励理论认为要激励个体就必须满足人的需要，但是最根本的激励在于改变人的价值观。

36.无边界组织强调组织结构的临时性。?

37.超Y理论认为，人的需求是多种多样的，没有主要需求。

38.特质是可以被直接观测的。

39.领导所依赖的情境因素是不可识别和分析的。

40.认同是人的态度真正形成和彻底转变的阶段。

41.权变理论的研究中对于领导者与情境之间的关系有着很大分歧。

42.群体成员越是有着共同的目标，他们之间的行为越是一致。

43.凝聚力越高，则群体生产率就越高。?

44.士气不同于凝聚力，它更多地强调饱满的热情和信心。

45.团队总是可以促成团队成员之间的合作。

46.马斯洛认为，高级需要是从外部使人得到满足。

47.内容型激励理论无法解答为什么相同需求下的人们的行为会不同。

48.超Y理论认为，人的胜任感作为激励因素，它是永无止境的。

49.对于成功的领导者来说，只有某种素质是不够的。

50.高成就需要者喜欢设定高度具有挑战性的目标。