形考任务一（1-4章）

试卷总分:100  得分:100

一、单项选择题（每题2分）

1.1904年初又颁布了由张之洞、张百熙、荣庆拟定的《奏定学堂章程》，即( )，

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

2.1904年颁布实施了中国第一个近代学制（ ）。

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

3.1912年9月，教育部公布了（ ），这个学制将学堂改为学校，蒙养院改为蒙养园。

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

4.20世纪三四十年代（ ）与陈鹤琴被并称为“南陈北张”， 对我国的学前教育产生了重要的影响。

A.张之洞

B.张雪门

C.张宗麟

D.张贻侗

5.《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》提出了蒙养院的办学宗旨为( )。

A.蒙养家教合一

B.政教统一

C.政教分离

D.文道结合

6.创办于1903年，中国最早的公立学前教育机构是（ ）。

A.湖北武昌蒙养院

B.湖南蒙养院

C.天津严氏蒙养院

D.福建公立幼稚园

7.南京鼓楼幼稚园由东南大学教授（ ）在自家客厅创办，是我国第一个幼教实验中心。

A.陈鹤琴

B.张雪门

C.张宗麟

D.熊希龄

8.原始社会末期出现的对儿童进行社会公育的机构名为（ ）

A.仓

B.庠

C.校

D.廪

9.宫廷专门选出贵族和官僚大臣中出类拔萃的男子负责太子、王子们的道德、知识、身体训练，即为（ ）。

A.教养制度

B.保傅制度

C.保育制度

D.三母制度

10.张雪门于1966年出版了《增订幼稚园行为课程》一书，初步形成了他的（ ）理论和实践体系。

A.生活课程

B.五指活动课程

C.行为课程

D.高瞻课程

11.明代中叶著名的思想家、教育家（ ）著有关于儿童教育的论著《训蒙大意示教读刘伯颂等》。

A.贾谊

B.颜之推

C.康有为

D.王守仁

12.母系氏族公社时期儿童公育的主要内容有生存教育、做人教育、社会教育以及（ ）。

A.语言教育

B.体能教育

C.道德教育

D.宗教和艺术教育

13.著名的故事《孟母三迁》，讲的是孟母为教育幼年时的孟子而“择邻处”，这说明了幼儿教育应注意（ ）的教育原则。

A.及早施教

B.风化陶染

C.量资循序

D.慈严结合

14.陶行知的生活教育理论、张雪门的行为课程、陈鹤琴的活教育理论均源于（ ）学说。

A.福禄培尔

B.蒙台梭利

C.杜威

D.卢梭

15.颜之推非常重视父母对儿童潜移默化的影响及周围环境的陶冶，故提出家庭教育应该重视（ ）。

A.及早施教

B.慈严结合

C.均爱勿偏

D.风化陶染

16.（ ）亦即通常所说的新学制，在这个学制中将蒙养园改称为幼稚园，规定收受6岁以下的儿童，并把它正式列人学制系统。

A.壬寅学制

B.壬戌学制

C.壬子癸丑学制

D.癸卯学制

17.（ ）是一位理学家，在学术思想上继承并发展了陆九渊 的“心学”，提出“心即理”、“致良转”和“知行合一”说。

A.贾谊

B.王守仁

C.康有为

D.颜之推

18.（ ）写出了我国封建社会第一部系统而完整的家庭教科书《颜氏家训》。

A.贾谊

B.颜之推

C.康有为

D.王守仁

19.（ ）将蒙养园纳入了真正的教育机构之中，这标志了学前教育地位的提高。

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬戌学制

D.壬子癸丑学制

20.（ ）遵循自然教育原则，并设计出教玩具“恩物”。

A.福禄培尔

B.裴斯泰洛齐

C.蒙台梭利

D.陈鹤琴

二、多项选择题（每题4分）

21.1840年以后外国传教士在我国创办了教会幼稚园，其教育的特点有（ ）。

A.民主性

B.宗教性

C.全盘西化

D.不平等性

22.南京临时政府成立后，在蔡元培的主持下，对封建主义教育进行了全面改革,主要包括：（ ）。

A.颁布新的教育宗旨

B.制定学制系统

C.改革课程

D.改革教学原则和方法

23.古代儿童公育处于我国儿童教育的发展初期，它的主要特征有（ ）

A.以生活经验为教育内容

B.无专门的教育场所

C.无专职教育人员

D.教育的手段是言传身教。

24.古代儿童家庭教育的原则为（ ）。

A.及早施教

B.风化陶染

C.量资循序

D.慈严结合

25.张雪门幼稚园行为课程理论的基本思想就是( )。

A.社会即学校

B.生活即教育

C.行为即课程

D.教学做合一

26.王守仁认为，对儿童进行教育的内容和途径应当是多方面的，他主张教育者通过（ ）等途径对儿童进行全面诱导。

A.习礼

B.歌诗

C.读书

D.习武

27.陶行知的( )、张雪门的( )、陈鹤琴的( )均源于杜威学说。

A.生活教育理论

B.自然教育理论

C.行为课程

D.活教育理论

28.随着《奏定学堂章程》的颁布和推行，中国的学前教育机构开始出现。清末创办的蒙养院可分为（ ）。

A.教会办

B.官办

C.私办

D.官商合办

29.随着幼稚园制度的确立，我国先后创建了一大批私立民办幼稚园幼稚园，其中包括（）。

A.南京鼓楼幼稚园

B.北京香山慈幼院

C.浙江大学教育系培育院

D.燕子矶幼稚园

30.颜之推的家庭教育思想为（ ）

A.及早施教

B.慈严结合

C.均爱勿偏

D.风化陶染及德艺同行

三、判断题（每题2分）

31.1927年11月，以陶行知为领导的多名教育工作者在南京郊区创办了我国第一所乡村幼稚园——南京鼓楼幼稚园。

32.儿童中心论反对传统的以教师、书本和课堂为中心，主张从儿童的本能、 兴趣和需要出发，以儿童自身的活动为教育过程的中心。

33.在中国古代的奴隶社会和封建社会时期，学校教育成为儿童教育的基本形式。

34.帝国主义在华办幼儿教育的宗旨为培养制华代理人和使中国基督化。

35.张雪门幼稚园行为课程理论的基本思想就是 “生活即教育”、“行为即课程”。

36.我国最早的学校叫“校”，它出现在原始社会后期的虞舜时期。

37.按壬子癸丑学制的规定，学前教育机构的名称为蒙养园。

38.清末中国学前教育特点之一是：由封建社会的完全的家庭教育方式向专门的社会教育转变，并以学校教育为主。

39.王守仁认为，儿童的精神、身体、智慧都处于发展之中，教育过程必须循序渐进，量力施教等。

40.颜之推认为婴幼儿期是一个人发展的奠基时期，家长应该抓紧时机，及早地对婴幼儿进行教育，并提倡胎教。

形考任务二（5-8章）

试卷总分:100  得分:100

一、单项选择题（每题2分）

1.( )儿童观认为儿童是作为一个已经制造好了的小型成人降生到世界来的，儿童与成人的区别仅仅是身体大小及知识的多少而已

A.预成论

B.性善论

C.性恶论

D.儿童中心论

2.1922年11月公布的《学校系统改革令》，又称（ ），是在美国资产阶级教育家孟禄影响下制定的。

A.～壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

3.中世纪基督教会教育的儿童观是（ ）。

A.～白板说

B.性恶论

C.性善论

D.儿童中心论

4.亚里士多德关于教育的年龄分期思想主要基于其灵魂论观点，他把人的灵魂分为两部分，即理性灵魂和（ ）。

A.～感性灵魂

B.动物灵魂

C.植物灵魂

D.非理性灵魂

5.古希腊学前教育的特点是都重视采用优生、优选的方法保证儿童的体质健康，（ ）的学前教育更注重体育和德育，其儿童公有公育的思想对后世有较大影响。

A.～古罗马

B.古埃及

C.雅典

D.斯巴达

6.古希腊的学前教育以斯巴达和雅典两个城邦为典型，（ ）学前教育以培养和谐发展的人为出发点，其教育内容比较全面。

A.雅典

B.斯巴达

C.古罗马

D.古埃及

7.古希腊的学前教育以斯巴达和雅典两个城邦为典型，（ ）学前教育服从于城邦的军事目的，教育内容十分单调。

A.～雅典

B.斯巴达

C.古罗马

D.古埃及

8.古罗马著名的雄辩家和教育家（ ）在总结罗马教育实际情况的基础上，写出了 《雄辩术原理》一书。

A.～苏格拉底

B.昆体良

C.柏拉图

D.亚里士多德

9.张宗麟在《幼稚园的社会》一书中提出幼稚园各种活动都应当是倾向于（ ）的，因为教育的灵魂乃在于培养适合于某种社会生活的人。

A.～生活性

B.社会性

C.自然性

D.艺术性

10.张雪门于1966年出版了《增订幼稚园行为课程》一书，初步形成了他的（ ）理论和实践体系。

A.～生活课程

B.五指活动课程

C.行为课程

D.高瞻课程

11.张雪门的（ ）理论的基本思想就是“生活即教育”、“行为即课程”。

A.～生活教育理论

B.自然教育理论

C.行为课程

D.活教育理论

12.新中国成立后，学前教育师资培养体系由职前培养和职后继续教育构成，其中（ ）包括中等幼儿师范、专科、本科、硕士研究生、博士研究生等层次。

A.职前培养

B.非学历教育

C.在职进修

D.职后继续教育

13.昆体良提出儿童教育应（ ），认为未来雄辩家的培养和教育是伴随着婴儿的出生而开始的。

A.及早施教

B.因材施教

C.有教无类

D.教学相长

14.陈鹤琴以其长子一鸣为对象，从出生时起，逐日对其身心发展变化和各种刺激反应进行周密的观察和实验，写成（ ）一书。

A.～《大教学论》

B.《儿童心理之研究》

C.《家庭教育》

D.《教育漫话》

15.（ ）幼稚园行为课程理论的基本思想就是“生活即教育”、“行为即课程”。

A.～陈鹤琴

B.张雪门

C.张宗麟

D.熊希龄

16.（ ）一生涉足了众多的科学领域，建树颇丰。《政治学》和《伦理学》两部著作集中阐述了他的教育思想。

A.～苏格拉底

B.柏拉图

C.昆体良

D.亚里士多德

17.（ ）以其子女为对象，研究家庭教育，写了《家庭教育》一书。

A.～张雪门

B.陶行知

C.陈鹤琴

D.张宗麟

18.（ ）的学前教育注重德、智、体、美多方面的教育，更为符合儿童发展的需要。

A.～古罗马

B.古埃及

C.雅典

D.斯巴达

19.（ ）主要著作《理想国》和《法律篇》比较集中地反映了他的教育学说。

A.～苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.昆体良

20.（ ）创办南京鼓楼幼稚园，不久又以该园作为东南大学教育科的幼教实验园地，建立了我国第一个幼教实验中心。

A.～张雪门

B.陈鹤琴

C.陶行知

D.张宗麟

二、多项选择题（每题4分）

21.中世纪的儿童观主要有（）。

A.预成论

B.性善论

C.性恶论

D.儿童中心论

22.亚里士多德认为非理性灵魂包括两部分，即（ ）和（ ）。

A.植物灵魂

B.动物灵魂

C.理性灵魂

D.感性灵魂

23.原始社会学前教育的内容是多方面的，主要包括（ ）。

A.生产劳动经验

B.社会生话经验

C.原始宗教知识

D.军事体育训练

24.在学前教育的内容方面，昆体良在历史上第一次提出了双语教育问题，双语是指

A.希腊语

B.英语

C.拉丁语

D.德语

25.在行为课程中，为了使幼儿获得完满的学习结果，张雪门将教学活动计划分为（ ）三个部分。

A.实施前的准备

B.实施中的指导

C.实施中的生成

D.实施后的进展

26.张宗麟强调在实施社会化课程过程中应特别注意培养儿童的（ ）。

A.互助与合作的精神

B.遵守规矩的意识

C.爱和怜的情感

D.顾虑别人的思想

27.斯巴达的学前教育更注重（ ）和（ ），其儿童公有公育的思想对后世有较大影响。

A.智育

B.美育

C.德育

D.体育

28.新中国成立后，学前教师教育的发展进入了新的历史时期，学前教育师资培养体系由（ ）和（ ）构成。

A.职前培养

B.职后继续教育

29.柏拉图提出学前教育的主要内容是（ ）。

A.阅读

B.做游戏

C.讲故事

D.唱歌

30.陈鹤琴认为儿童具有（ ）等主要特点。

A.好动和好模仿

B.易受暗示和好奇

C.好游戏和喜欢成功

D.喜欢合群和喜欢野外生活

三、判断题（每题2分）

31.1927年11月，以陶行知为领导的多名教育工作者在南京郊区创办了我国第一所乡村幼稚园——南京鼓楼幼稚园。

32.《儿童权利公约》的四个基本原则是指儿童最佳利益原则、尊重儿童尊 严的原则、尊重儿童的观点与意见的原则、无歧视原则。

33.亚里士多德认为增进儿童的健康和体质是学前教育阶段的主要任务。

34.受性恶论儿童观的影响，人们否认儿童在身心特点上与成人的质的差异，否认儿童身心发展的独特性、阶段性，忽视儿童的爱好及需要。

35.张雪门幼稚园行为课程理论的基本思想就是 “生活即教育”、“行为即课程”。

36.张雪门明确提出“五指活动课程”的概念是在1966年出版的 《增订幼稚园行为课程》一书中。

37.昆体良支持儿童教育中的体罚现象。他认为体罚是一种正当的教育行为。

38.远古时期的学前教育以私有、私育为基本形式，在日常的生产、生活中平等地对儿童实施多方面的教育，尚没有专门的学前教育机构和教师，是非形式化的教育。

39.陶行知为陈鹤琴的《大教学论》一书所作《愿与天下父母共读之》的序言中赞誉道: “这本书是儿童幸福的源泉，也是父母幸福的源泉。”

40.雅典的学前教育更注重体育和德育，其儿童公有公育的思想对后世有较大影响。

形考任务三（9-11章）

试卷总分:100  得分:100

一、单项选择题（每题2分）

1.1907年初，蒙台梭利在罗马贫民区开办了一所招收3?6岁 贫民儿童的幼儿学校，并命名为（ ）。

A.幼儿园

B.保育所

C.儿童中心

D.儿童之家

2.1907年初，（ ）在罗马贫民区开办了一所招收3?6岁 贫民儿童的幼儿学校，并命名为“儿童之家”。

A.欧文

B.杜威

C.蒙台梭利

D.福禄培尔

3.1918年英国国会颁布（ ），正式承认保育学校属于国民学校制度的一个组成部分，

A.《巴尔福教育法》 ??

B.《费舍教育法》

C.《巴特勒法案》? ?

D.《福斯特法》

4.I860年，（ ）在波士顿开办了美国第一所英语幼儿园。

A.伊利莎白?皮博迪

B.杜威

C.蒙台梭利

D.福禄培尔

5.二战后，英国政府开始意识到学前教育的重要性，因此发布了推动学前教育发展的第一个教育法令是（ ）。

A.《巴特勒法案》 ??

B.《儿童福利法》

C.?《费舍教育法》 ?

D.《福斯特法》

6.卢梭认为（ ）是指教育者对受教育者所施加的有意识、有目的的指导作用。

A.理性的教育

B.自然的教育

C.人的教育

D.事物的教育

7.卢梭认为（ ）是指遵循受教育者的身心发展潜能进行的教育。

A.理性的教育

B.自然的教育

C.人的教育

D.事物的教育

8.日本学前教育史上的第一所国立幼儿园是（ ）。

A.东京富士幼儿园

B.东京女子师范学校附属幼儿园

C.大阪幼儿园

D.东京藤幼稚园

9.最早诞生的近代学前教育机构是英国的教育家（ ）在1816年创办的幼儿学校。

A.苏格拉底

B.昆体良

C.柏拉图

D.欧文

10.杜威在强调教育在儿童本能生长方面的本质作用这一认识的基础上，提出了著名的（ ）思想。

A.白板说

B.小大人论

C.教师主导论

D.儿童中心论

11.美国初期的学前教育是在（ ）理论指导下形成的。

A.欧文

B.杜威

C.蒙台梭利

D.福禄培尔

12.（ ）创立了“多元智力”（又称“多元智能”）理论。

A.皮亚杰

B.蒙台梭利

C.加德纳

D.杜威

13.（ ）是德川幕府统治时期专门为平民子弟开设的初等教育机构，

A.保育院

B.幼儿园

C.寺子屋

D.太学

14.（ ）是福禄培尔为幼儿设计的一系列玩具，供幼儿游戏时使用。

A.人偶

B.七巧板

C.恩物

D.沙盘

15.（ ）是美国政府为实现学前教育机会均等的目标而实行的一项重要计划。

A.知识爆炸

B.佩里学前教育研究计划

C.开端计划

D.追随到底计划

16.（ ）是美国著名的哲学家和教育家，美国实用主义教育理论的创始人。

A.欧文

B.杜威

C.蒙台梭利

D.福禄培尔

17.（ ）运用他所设计的玩具“恩物”进行的游戏，以此发展幼儿的认识能力和创造性，并练习手的活动技能。

A.欧文

B.杜威

C.蒙台梭利

D.福禄培尔

18.（ ）创办的幼儿园是世界上第一所以“幼儿园” 来命名的学前教育机构。

A.欧文

B.杜威

C.福禄培尔

D.蒙台梭利

19.（ ）是瑞士著名的心理学家 兼教育家，“认知发展理论”的创始人，

A.杜威

B.蒙台梭利

C.皮亚杰

D.加德纳

20.（ ）的教育代表作《爱弥儿——论教育》在近代教育史上居于十分重要的地位。

A.杜威

B.洛克

C.蒙台梭利

D.卢梭

二、多项选择题（每题4分）

21.从19世纪20年代开始，在美国掀起了一场大规模的公立学校运动，原因主要有（ ）：

A.需要受教育人口迅速增加

B.私立学校数量有限

C.资产阶级政治生活的需要

D.教育为选举活动服务

22.加德纳是美国著名的心理学家兼教育家，多元智力理论的创始人。他认为智力的种类有（ ）。

A.语言智力和逻辑——数学智力

B.音乐智力和肢体运动智力

C.空间智力和人际智力

D.内省智力和自然智力

23.卢梭认为，人的教育来自于三个方面，分别为（ ）。

A.理性的教育

B.自然的教育

C.人的教育

D.事物的教育

24.欧文幼儿学校非常重视幼儿的( )，另外还开展舞蹈、音 乐和军事训练活动。

A.智育

B.美育

C.德育

D.劳育

25.皮亚杰认为儿童通过（ ）和（ ）两种形式实现对环境的生物适应。

A.同化

B.驯化

C.抵抗

D.顺应

26.福禄培尔的教育原则为（ ）。

A.发展的原则

B.以教师为本位的原则

C.做中学的原则

D.教育适应自然的原则

27.美国培养学前教育师资采用多层次、不同规格的办法，主要分职前教育与在职教师培训两种。职前教育的层次分为（ ）。

A.职业中学

B.初级学院

C.本科生教育

D.研究生教育

28.美国著名的哲学家和教育家杜威的教育思想的理论基础有（ ）。

A.唯心主义哲学

B.实用主义哲学

C.社会个人主义社会观

D.生物化的本能论心理学

29.蒙台梭利指出教育目的具有双重性， 即（ ）和（ ）。

A.生物的

B.社会的

C.理性的

D.非理性的

30.近现代英国学前教育受美国教育家杜威的实用主义教育理论影响较大，保育学校和幼儿学校都把（ ）和（ ）作为教育的基本原则。

A.玩中学

B.做中学

C.以教师为中心

D.以儿童为中心

三、判断题（每题2分）

31.1890年，由民间人士赤泽钟美夫妇于新泻市创立了日本学前教育史上的第一所国立托儿所。

32.卢梭认为真正的教育不应当是顺应儿童天性发展的教育，要适当地干涉和限制儿童身心的发展。

33.开端计划是二战后美国规模大、历时长、效果显著的学前教育机会均等的运动。

34.杜威竭力支持传统教育观，主张把教育的重心转移到教师方面来，使教师成为教育的主宰。

35.欧文于1816年创办的新兰纳克幼儿学校， 是英国也是世界上最早的学前教育机构。

36.皮亚杰认为，处于道德发展感知动作阶段的儿童总是按照自己的想象去执行规则，规则对他来说还不具有约束力，他还不能把规则当做一种义务去遵守。

37.福禄培尔创立了幼儿园教育体系，使学前教育成为教育领域中的一个重要分支和独立部门，标志着学前机构的作用开始由“看管”转向“教育”。

38.蒙台梭利认为，儿童的内在潜能是在环境的刺激、帮助下发展起来的，是个体和环境之间相互作用的结果，成人应该给儿童提供一个“有准备的环境”。

39.近现代英国学前教育受美国教育家卢梭的自然主义教育理论影响较大，教育的基本原则为“做中学”和“以儿童为中心”。

40.进步主义幼儿园运动以杜威的实用主义教育理论为基础，强调教育以儿童为中心，提倡“从做中学”。