心理测量模拟试卷

一、单项选择题（共30题）

1、（         ）量表中首先使用智力年龄的概念。 韦克斯勒 斯丹福-比内 比内-西蒙 瑞文

2、在测验编制过程中，正确答案的位置在整个测验中出现在各位置的概率（         ），就可以控制喜好特殊位置定势。 大 相等 较多 较少

3、项目通过率为0.10时，鉴别指数D为（         ）。 0.20 0.60 0.50 0.80

4、其数值可以进行加、减、乘、除运算的量表是（         ）。 命名变量 顺序变量 等比变量 等距变量

5、（         ）是指在不同时间内用同一测验（或用另一套相等的测验）重复测量同一被试者，所得结果的一致程度。 区分度 效度 信度 难度

6、李丽在这次的期末考试中，年级排名第25，参加考试者共1000名学生，李丽的百分等级为（         ）。 25 90 75 97.55

7、从不同测验获得的离差智商只有当（         ）接近时才可以比较。 平均数 标准差 标准分数 原始分数

8、有“当事情不顺利时，我常发怒”，“我总避免对别人的言行提批评”等这样的题目人格测验直接用来测量人格特质，则（         ）。 效标效度相对较高 效标效度相对较高 构思效度不会太高 内容效度不会太高

9、MMPI、16PF、EPQ不属于（         ）。 典型测验 投射测验 文字测验 问卷法测验

10、（         ）是指独立于测验内容的反应倾向，即由于每个人回答问题的习惯不同，而使能力相同的被试者得到不同的测验分数。 应试动机 焦虑倾向 应试技巧 反应定势

11、属于实证效度的评估方法是（         ）。 统计分析法 试验法 测验间的相互比较 区分法

12、在心理测验实施中，主试者和被试者之间建立了一种友好的、合作的、能促使被试者最大限度地做好测验的关系，叫（         ）关系。 帮助者与被帮助者 协调 教育者与被教育者 朋友

13、在370名被试者中，选为高分组和低分组的被试者各有100人，其中高分组有70人答对第1题，低分组有40人答对第1题，则第1题的难度为（         ）。 0.45 0.35 0.55 0.65

14、最简单而且最基本的表示常模的方法就是（         ），有时也叫常模表。 都不是 分布表 对照表 转换表

15、在吴天敏修订的比内——西蒙量表中，某儿童通过4岁组的全部题目，5岁组通过3题，6岁组通过2题，7岁组通过1题，其智龄为（         ）。 5岁2个月 4岁6个月 4岁3个月 5岁

16、近些年来，我国心理学家正在致力于心理测验的（         ）研究。 大量测验 本土化 引进并修订国外量表 数量化

17、下列说法中正确的是（         ）。 效度高只是信度高的必要条件 信度高只是效度高的充分必要条件 信度高只是效度高的充分条件 信度高只是效度高的必要条件

18、难度与区分度的关系，一般来说，较难的项目对高水平的被试者区分度（         ），中等难度的项目对中等水平的被试者区分度高。 高 低 一般 中等

19、一般说来，心理测验除（         ）以外，都有时限。 速度测验 最高作为测验 智力测验 典型行为测验

20、测验的使用者利用（         ）可将原始分数转换为与其对应的导出分数，从而对测验的分数做出有意义的解释。 分布表 转换表 对照表 都不是

21、人格测验的先驱是（         ）。 克雷丕林 卡特尔 高尔登 西蒙

22、关于测验焦虑，下列说法正确的是（         ）。 焦虑和人的能力没有关系 焦虑仅仅和人格特点有关，无法改变 焦虑对测验成绩的影响成倒U形曲线 高度的焦虑，使人的兴奋性提高，注意力增强，从而提高测验成绩

23、用重测法估计信度，最适宜的时距随测验得目的、性质和被试者的特点而异，一般是（         ）周较宜，间隔时间最好不超过（         ）个月。 1～2；4 2～4；6 4～6；8 19.6～8；10

24、难度P值越接近于0或接近于1，越无法区分被试者之间能力的差异。相反，P值越接近于0.50，区别力越高。为了使测验具有更大的区别力，应选择难度在0.50左右的试题比较合适，各题难度应在（         ）之间。 0.50±0.40 0.50±0.30 0.50±0.20 0.50±0.10

25、韦克斯勒将离差智商的平均数定为（         ），标准差定为（         ）。 100；14 100；13 100；16 100；15

26、测验编排的一般原则应排除（         ）。 依各种类型测题本身的特点编排题目与选题 将同类型的测题组合到一起 难度逐步上升，先易后难 答案混合排列

27、数学测验的第7题满分为15分，该题考生的平均得分为9.6分，则该题的难度为（         ）。 0.43 0.21 0.64 0.55

28、在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的（         ）。 区分性 可信度 准确性 稳定性

29、（         ）表示的是个体智力在年龄组中所处的位置。 比率智商 标准九分制 百分等级 离差智商

30、在心理测量中，直接测量的是（         ）。 气质，性格特点 人格特点 心理现象外显行为 心理能力

二、多项选择题（共16题）

31、受练习效应影响大的情况，具体表现为（         ）。 A.两次测验之间的时距过大 B.着重速度测验 C.智力较高者 D.重复实施相同的测验

32、项目区分度常用的方法有（         ）。 A.27%分组法 B.α系数法 C.点二列相关法 D.分半求差法

33、命中率法是当测验用来做取舍的依据时，用其正确决定的比例作为效度指标的一种方法。命中的情况是（         ）。 A.预测成功但实际上失败 B.预测失败且实际上也失败 C.预测成功而且实际也成功 D.预测失败而事实上成功

34、在命题的一般原则中，内容选题方面应（         ）。 A.内容取样应有代表性 B.题目内容应相互独立 C.题目越多越好 D.题目内容应彼此关联

35、主试的知识结构是指开展心理测验工作所必须具备的（         ）。 A.心理学专业理论知识 B.心理学基础知识 C.本行业的专业知识 D.心理测验专业技能

36、不能把分数绝对化，更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论，要做到（         ）。 A.考虑个人在测验前的经历 B.有常模和信度、效度资料 C.不直接比较来自不同测验的分数 D.考虑测验情境

37、测验指导手册的容有（         ）。 A.编制的理论背景、选材的原则、方法 B.测验的目的和功用 C.实施测验的说明，测验的标准答案和计分标准 D.测验的心理计量学特征、常模资料

38、在心理咨询中使用心理测验时，（         ）。 A.心理测验是分析求助者心理问题的重要工具。 B.为保证对测验结果解释的准确性，心理测验必须由咨询者本人来实施。 C.心理测验最好在咨询关系尚未建立之前实施。 D.心理测验在咨询和心理治疗过程中必不可少的一个环节。

39、受练习效应影响较大的情况，具体表现为（         ）。 A.两次测验之间的时距过大 B.着重速度的测验 C.智力较高者 D.重复实施相同的测验

40、计算区分度最常用的方法是相关法，常用的相关法包括（         ）。 A.二列相关 B.Φ相关 C.点二列相关 D.积差相关

41、常模的构成要素包括（         ）。 A.原始分数 B.团体分数 C.对常模团体的具体描述 D.导出分数

42、常见的取样方法有（         ）。 A.系统抽样 B.随机抽样 C.分组抽样 D.分层抽样

43、心理测验的性质有（         ）。 A.测量的客观性 B.测量的相对性 C.测量的间接性 D.测量的准确性

44、一般来说，在一个测验中增加同质的题目，可以使信度提高。下列描述中正确的是（         ）。 A.测验越长，越遵循报酬递增率原则。 B.测验越长，被试者受猜测因素的影响就越小。 C.测验越长，测验的测题取样或内容取样就越有代表性。 D.测验越长，有时反而会引起被试者的疲劳和反感而降低可靠性。

45、测验指导语一般由（　 　）组成。 A.给例题，有时告知被试者测验目的 B.时间限制 C.如何记录这些反应 D.如何选择反应形式

三、判断题（共17题）

46、百分等级可以说明不同被试之间分数差异的数量。 A.√  B.×

47、信度高是效度高的必要而非充分条件。 A.√  B.×

48、智力测验的主要目的是预测，而且它所做出的预测非常精确，可以直接用于教师因材施教。 A.√  B.×

49、由于心理测量属于等级量表，因而在应用中只能使用等级量表适用的统计方法。 A.√  B.×

50、投射测验的测验材料没有明确的结构和确切的意义，受测者对测验材料的反应不受限制，可以根据自己对测验材料的理解做任何想象式的解释。 A.√  B.×

51、提高测量信度的一个常用方法是增加一些与原测验中项目具有较好的同质性的项目，增大测验长度，所以题目出的越多越好。 A.√  B.×

52、心理测量主要用于对人的精神特性的直接测量。 A.√  B.×

53、在对心理测验进行区分时，应主要看编制者的目的和测验的实际内容。 A.√  B.×

54、智力测验的主要目的是预测，但它所做出的预测比较笼统，针对性较弱。 A.√  B.×

55、心理测量的误差主要来自3个方面：测量工具、被测对象和施测过程。 A.√  B.×

56、效标是衡量一个测验是否有效的外在标准，它可以从实验结果中直接提取。 A.√  B.×

57、标准化学绩测验的标准化要求包括施测标准化。 A.√  B.×

58、自陈量表的项目形式一般采用是非式，记分比较客观，施测较简单，测量分数容易解释。 A.√  B.×

59、百分等级是一种相对位置量数，具有可比性，且具有易于计算、解释方便等优点。 A.√  B.×

60、提高测量信度的一个常用方法是增加一些与原测验中项目具有较好的异质性的项目。 A.√  B.×

61、提高测量信度的一个常用方法是增加一些与原测验中项目具有较好的同质性的项目，增大测验长度。 A.√  B.×

62、指导语应不要暗示受测者应该选什么。 A.√  B.×

四、主观题（共10题）

63、按目的和功能，简述心理测验的分类方法。

64、简述信度系数的主要用途。

65、简述信度与效度的关系。

66、简述临床工作如何选用心理测验。

67、简述影响信度的因素。

68、简述信度与效度的关系。

69、什么叫自陈量表，试述两种典型的自陈量表。

70、试述人格测验的原理、常用量表及其用途。

71、试述影响效度的因素。

72、试述常用的智力测验及其应用范围。